本章中的活动为孩子们提供了一个机会，使他们能够以全新的、生动多彩的方式去发现自然世界，并完全融入户外环境中。

这些有趣的游戏能让孩子们调动起自己所有的能力和感官，鼓励孩子们去探索周围的环境（无论是人类环境，还是其他生物所处的环境），去了解自己的想法和感觉。有时这意味着孩子们需要比较不同动物在行为上的异同，有时孩子们需要放弃惯用的感官，转而以新的方式去感受自然。当被蒙上眼睛，将脸颊贴近树木时，苔藓的潮湿触感、树木的独特气息等，会带来强烈的冲击，所有这些感触体验都有助于孩子们去了解真实的树木。这些活动为孩子们获得属于自己的独特体验创建了空间，对他们而言，这些体验是真实的，也是正确的。通过将这些经验与他人分享，可以增强孩子们对他人的信任感和同情心。

游戏为孩子们带来的是有关环境的真实知识和与大自然的直接联系，是对大自然的归属感，是奇妙的体验以及对生命的尊重。难忘的回忆再加上对重回游戏、获得更多体验的渴望，将会使神奇而独特的大自然长久地留在孩子们心中。

旅程杖

据说澳大利亚的土著居民曾有使用旅程杖（journey stick）记录旅程，并靠它将旅途中的见闻讲给别人听的传统。他们会将能代表旅途中不同地方的东西系在旅程杖上，并在旅程杖上留下他们一路的见闻与感想。

旅程杖的神奇之处在于，它每一根都是独一无二的。制作旅程杖并没有什么标准模式，我们的每一段旅程都各不相同，因此，记录和重现这些旅程的方式也都不一样。系在旅程杖上的一片树叶，可能会让我们再次想起从森林的浓荫间落下、曾为肌肤带来暖意的一缕阳光；一片羽毛也许可以将某只鸟儿的婉转啼鸣又召回我们的耳畔；一粒橡果会让我们的眼前浮现出旅途经过的一棵古老橡树。

即便是旅程杖上用来系东西的橡皮筋的颜色或毛体现出我们经过的地点和当时的心境。的长短，也能在这个徒步活动中，孩子们可以四处跑动，接触树木，并采集他们感兴趣的东西。这项活动极具创意和想象力，它会促使孩子们将注意力集中于真正的体验中。孩子们将会观看、倾听和触摸他们周遭的事物，并思索这些东西对他们有何意义，他们对自然的

好奇心会由此得到开发。这个活动也会增强孩子们的交流技巧和同情心，因为他们既要将自己的旅途故事分享给别人，又要倾听其他孩子的故事。将收集来的东西系到旅程杖上的过程，则会锻炼孩子的精细运动技巧（?nemotor skills）。

孩子们采集到旅程杖上的东西总让我惊奇不已。我儿子有一次捡回了一个破旧的红色网球，而且是被狗啃成两半的！我的第一反应是对他说：“别碰它，很脏！”但我随即提醒自己，这个球不会威胁到他的安全，旅程杖是属于他的。于是，这个被人扔掉的网球反而转变成了一个挺有意思的、表面粗糙却色彩斑驳的物件，在儿子的旅程杖上闪闪放光。丢弃的糖纸、丢失的球、一片羽毛……这些东西在孩子眼中看来，可是价值不菲呢！

准备工作

在脑中构想出徒步的路线图，包括起点和终点。告诉每个孩子，他们将开始一段旅程，当这段旅程结束后，他们也许会兴致勃勃地把它讲给朋友和家人听。手中的旅程杖会帮助他们记住这段旅程。随后开始收集旅程杖。每个人都必须寻找和选定属于自己的旅程杖——让他们觉得既顺手，又与众不同的旅程杖。

年幼的孩子使用细绳系东西或许会感到困难，要把采集到的东西固定到旅程杖上的话，橡皮筋对他们可能更好用。如果有不同颜色可供选择，可以让孩子们选择自己最爱的颜色。让年龄较长的孩子选择一些不同颜色的细绳和橡皮筋，这些东西不仅能用于将采集到的物品固定到旅程杖上，孩子们还可以使用不同的色彩来代表不同的体验。

场地：林地最佳（因为林地中有充足的木棍、优越的生物多样性和不同的地表景观，但任何自然环境都适于开展此活动）。

适合年龄段：4岁以上。

拓展能力：想象力、创造力、注意力、精细运动技巧、同情心、亲近自然的能力、交际能力

工具：木棍（若地面上无折坠的树枝可用时），不同颜色的细绳或毛线，不同颜色的橡皮筋。

一切就绪

告诉孩子们，他们要在路上使用旅程杖收集自然物和自己喜欢的东西。在徒步的过程中，他们不妨留意一下听到的声音和闻到的气味，自己的情绪和念头，沿途的景观、树木和引起他们注意的动物，以及前方的路途。他们一路收集的东西能够帮助他们记住旅途中的见闻感受。请提醒孩子们：哪些东西可以收集，哪些不能——例如不可采集珍稀植物、有毒的植物或碎玻璃等危险物品。

开始！

终于启程了！请将首先采集到的东西固定在旅程杖的顶部（代表起始），将最后收集到的东西固定于旅程杖的中间或末端，这样在复述旅程故事时会更有条理。

结束工作

首先，花些时间来欣赏各自的旅程杖，让孩子们讲讲旅程杖已变得多么多彩、有趣、美丽而独特。鼓励每个孩子将自己的旅程讲给别人听，提醒他们用旅程杖上采集到的物品来回想旅途中的故事。如果有孩子对讲述感到困难的话，问问他们为何选择采集这些东西，哪些物品是他们最喜欢的，原因是什么，他又是在哪里找到它的。最后，请孩子们谈谈自己收集的东西：它们来自哪里？对植物或动物有何用处？有什么办法可以确保这些动植物在将来也一直存在？

林地绘图

想象你自己生活在一片森林中——这片森林就是你的家，是为你提供食物和庇护的地方。你可能需要找到一条小溪作为水源，一处结浆果的灌木丛填饱肚子，你还得找到一棵倒下的树来钻木取火，并寻找树枝为自己建造栖身所。但森林中郁郁葱葱的树木、高低起伏的地形都会遮挡你的视线，使你无法看清周围的环境。这个精彩的游戏就是为了让孩子们了解某处自然环境而设计的。在这个游戏中，孩子们将会像蚂蚁一样协作，他们组成的探索队将密集梳理一个地方所能提供的资源，并利用自己的发现将周围的环境绘成地图。

这项活动还为孩子们学习野外求生技巧提供了一个机会（参见第92~145页）。它会让孩子们明白，人类的生存总是与土地和对土地的理解紧密相连，同时与同社区中的其他人合作密不可分。在这项活动中，孩子们需要收集不同的东西并思考它们的潜在用处，这无疑能有效地发展孩子们的好奇心和专注力。当孩子们彼此讨论他们在何处发现这些东西及它们的潜在价值时，也是孩子们学习植物命名、锻炼记忆力和提高语言运用技巧的好时机。

通过探测某个区域并将它以视觉图表的形式呈现，孩子们还会对距离、比例尺和地点等概念形成认识。不仅如此，在这项活动中，孩子们能放飞想象力，把自己当作是飞过树梢寻找食物的鸟儿、在地上寻找食物的工蚁或是探索新领地的游牧部落，而这也是此项活动给孩子们带来的最大益处。

准备工作

为你在森林中的时光划出一个基地——把它当成你在森林中的家。在探索一个区域时，每个人都要以这个“森林之家”为中心点去寻找能引起他们注意的自然之物（珍稀或有毒植物除外），并利用这些东西将周遭的资源在地图上清楚地标示出来。

一切就绪

参与这个活动的每位队员都要找两根小木棍：一根有手臂那么长，另一根长度约为它的一半。将所有的长木棍像车轮的辐条一样放置于地面上，然后用较短的木棍将这些“辐条”从外侧围起来，构成一个完整的“车轮”。

搭建好车轮后，请每位队员站立于自己所找的短木棍前，每个人身后的地面上，应该是一个由两根长木棍和一根短木棍组成的三角形。每个人在正前方约50米左右的直线范围内搜索（若场地受限制或孩子年龄较小，可适当缩短距离），找5样东西并放在这个三角形中。

场地：林地最佳。

适合年龄段：6岁以上。

参与人数：为了覆盖所有方向，最佳人数为4人以上，但并非必须。

拓展能力：亲近自然的能力、想象力、关注力、团队协作能力、辨认事物的能力?记忆力、语言能力、韧性、对距离、地点和比例尺的认识

工具：木棍（或地面上折坠的树枝），铅笔或其他类型的笔，可粘贴便签纸（供年龄较小的孩子使用）。

开始！

首先沿直线向正前方走约10米左右——尝试以脚步来估算距离——并停下。捡拾一些你能看到的东西，例如叶子、木棍、石块、贝壳或松果。然后继续沿直线向前迈进10米左右停下，重复上一步骤。之后继续这一步骤，直到行进的距离已达到50米并已寻获5样东西。请记住所寻获物品的先后顺序。如果发现水源，请记住哪个物品最靠近水源。

当集齐5样东西后，走回那个由木棍搭起的车轮。将最先收集到的那样东西放到三角形内最靠近车轮中心的位置，然后将第二样东西放到稍远一点的位置……直至将最后收集到的东西放置于最靠近车轮边缘的位置。如果探索过程中发现了水源，请在地上画一条蛇形的曲线代表水，并将在靠近水源的地方找到的物品紧贴着这条线放下。现在，你们已经得到了一个很棒的地图，营地周围50米左右植物、岩石、水源和其他自然事物的位置统统都已展示在这张地图上了！

结束工作

在完成地图之后，问问孩子们：他们觉得该怎么使用这个地图，谈谈他们收集到的物品：这些物品在自然世界中有什么作用？它们能给人类或动物带来什么好处？每个人最喜欢的物品是什么？有什么理由？你们也可以就人类在森林中生存所需要的东西展开讨论。例如，当我们在森林中搭建帐篷时需要什么材料（关于搭建简易帐篷的话题，参见第107~119页）？哪些森林植物是可以吃的（关于野生植物的话题，参见第134~145页）？最后，你们可以一起聊聊如何以可持续的方式管理森林，例如避免滥伐林木和控制有蔓延倾向的非本地物种等。

松鼠找橡果

一只松鼠在地面上挖土，腮帮子鼓得高高的——对此，你是否曾感到好奇？这只松鼠很可能是在储存橡果！像一些森林中的其他居民（例如花栗鼠和松鸦）一样，松鼠也会在秋天就把食物准备好，以便在缺少食物的寒冷冬季享用。为了防备可能出现的窃贼，松鼠会把自己的食物藏在许多不同的地方，为此它们要跑很多路。它们在埋藏食物时会背对着偷看的动物，甚至会留下什么都没有的假地窖，以此来迷惑潜在的窃贼。当几个月之后，松鼠回到当初埋藏食物的地方时，它们会凭借记忆和灵敏的嗅觉来找出这些埋在地下的宝贵粮食！

谁能像松鼠那样度过冬天？让我们找找看！

这项游戏非常能调动孩子们的积极性：他们需要运用自己的记忆力、专注力和自我控制力来达到目标——找出埋藏的橡果。这个生动有趣的活动能提高孩子们的自尊心，让参与者懂得坚持才能成功的道理，同时也是孩子们探索和亲近自然的良好机会。当孩子们扮演松鼠的角色时，一个存在于想象中却又无比真实的动物世界也会展现在他们面前！

准备工作

请把自己想象成一只秋天的松鼠。你正在收集和埋藏橡果，当食物缺乏的冬天来临时，你才会把这些橡果挖出来吃。请想想怎样才能找到一个最适合的地方埋下橡果，让其他松鼠或对你的橡果感兴趣的任何动物（例如小鸟）都无法找到它。

每只寻找食物过冬的“松鼠”都要找到一棵橡树，并在树下捡

5~10颗橡果放进小包或容器内。年幼的孩子可以只捡5颗。

一切就绪

当你收集到足够多的橡果后，请在周围寻找一个合适的地点把它们藏起来。一定不能让任何人知道你把橡果藏在了哪里。岩石后面、水洼旁边、树洞中或倒下的树木附近都是藏东西的好地方。请记住你藏橡果的地方以及它周围的环境特征，一切能帮助你再次找到藏宝地点的细节都是有用的！

进行完这一步之后，每个人开始在周围搜寻橡果（为了避免年幼的孩子感到挫败，给他们的搜寻距离要相对短些），之后再返回自己之前藏好美味橡果的地方。

开始！

现在找找看！你的橡果还在原处吗？“松鼠”们能否把它们都找出来？别忘了给孩子们提示和赞扬，特别是当有的孩子感到困难时，但一定要让“松鼠”们自己去发现他们储藏食物的地方。

结束工作

问问孩子们，当松鼠的感觉如何？在他们看来，一只松鼠想生存下去要具备什么本领？为何他们选择了某个地点来藏橡果？再次找到藏好的橡果是否容易？是什么帮助他们找到了藏橡果的地方？在这个过程中，什么让他们感到困难，为什么？

请向孩子们讲解一些与松鼠有关的知识：松鼠能凭借嗅觉认出食物和其他松鼠；松鼠们也喜欢其他一些食物，例如榛子、山毛榉、树皮、菌类、植物幼芽和花朵。较大的孩子可能会对这一点感到惊奇：松鼠有时会突袭鸟窝，把鸟儿的蛋和幼崽当食物。

橡果甚至也曾被人类拿来当食物！在第二次世界大战期间，由于食物供应十分紧张，人类曾将加工过的橡果当作咖啡的替代品。那时候，正如现在一样，橡果很容易找到（如果有孩子想尝尝橡果味道的话，或许应该提醒他，橡果壳是非常苦的，所以最好还是别生吃橡果）。

老鹰寻宝

探索是孩子们的天性。老鹰寻宝的游戏可以通过有趣又有序的方式，启发孩子们对周围的形状、声音、动植物或其他元素的好奇心。这个活动为孩子们形成自己的身份认同打开了一扇大门，更能加深他们与周围环境的联系。在这个活动中，孩子们会获得对自然的认知感和熟悉感，这些感觉反过来又会给予孩子一种以自然为家园的归属感。

通过将寻找之物与获得之物相联系，孩子们会认识到事物之间的关联方式，他们的感觉会被锻炼得更为敏锐。而这会为他们辨识不同领域的主打下重要基础，并能提高孩子们在不同的条件下处理和使用信息的能力。孩子们同样能学到如何将内心体验与外部世界相联系。所有这些能力都是可以通过游戏来培养的！

准备工作

寻宝的目标很容易确定：你只需想想在你选定的活动区域都有哪些常见的自然之物（当然，你应该排除任何珍稀或有毒的东西）。你也可以在活动中增加某些体验——例如，让孩子们去倾听某个特别的声音或感受吹拂脸庞的风。在活动开始前，设计一组包含9~16件要寻找的东西的提示卡片（具体数量可以根据孩子们的年龄和活动时间进行调整）。提示线索可以是图片，也可以是文字，或者两者都有——请参见第31页的例子。如果适用于你的区域，

你可以利用从杂志上裁下来的相关图片，也可以从网上搜索图片打印出来，然后固定于硬纸板上，还可以将提示内容直接画在或写在硬卡片上。

为了保护卡片，你可以将卡片塞入塑料封套内。当你认为可能会遇到阴雨天气时，这么做尤为必要。你还可以在卡片或封套上打孔并穿绳，这样一来，寻宝的孩子们便可以自由使用双手了（绳线要长到足够孩子们将卡片挂在脖子上，并能让他们可以轻松地阅读卡片上的提示内容）。

一切就绪

向所有参与寻宝的孩子确认，他们能理解提示内容。对年龄较大的孩子而言，设定时间限制可以增加游戏的趣味性和挑战性，但务必要保证每个目标都是可实现的，以免孩子失去兴趣或感到挫败。如果人数较多，可以在取得孩子们同意的前提下将他们分为不同的小组，但要注意，有些孩子可能更愿意单独行动。

开始！

寻宝者们出发啦！你可以跟随他们，在孩子们找到某样东西时，为他们在相应的提示卡片上打上叉号。别害怕与孩子们打成一片，你可以作为协助者为他们加油打气，提供鼓励和暗示。例如，你可以问他们：“那边是不是有只松鼠啊？”或者“你觉得哪里能找到橡果呢？”但始终要将主动权交给孩子们，让他们自己去寻宝！

结束工作

活动结束后，与孩子们聊聊寻宝的过程：每个孩子最喜欢的东西是什么？有没有什么东西让他们觉得难以寻觅？为什么？寻宝的过程给他们带来了什么感受？你可以提供一些与提示内容有关的趣味知识来提升孩子们的热情，增强他们与大自然的联系。

你可以从以下的趣味知识开始：

英国橡树的平均年龄为500岁。但在保加利亚，有一棵橡树已经活了1700年之久。

灰松鼠（grey squirrel）在树木间跳跃时，跳跃距离可达3米。

带刺的叶子能保护植物不被某些食草动物吃掉。

腐烂的树干是很多昆虫、飞蛾、地衣和菌类植物的家。这些植物又为其他物种提供了食物，例如爱吃昆虫的鸟儿。

要允许孩子自由、完整地表达自己的想法。讨论会要顺其自然，话题尽了，方可结束。