“咱们休息一会儿吧！让我讲讲我的老师的故事给你听听好吗？”林仪贞说着，心却不由自主地怦然跳动起来。“我原是江岸扶轮小学的毕业生，这是一所平汉铁路员工子弟学校。江岸是有名的铁路工人住宅区，二七大罢工的发源地。一些秘密的革命者常到这里来做工人工作。我六年级的级任老师干先生就是这样一个秘密革命者。他和别的教师不一样，和同学之间没有一般师生常有的隔阂，很容易亲近，星期天他还常常进行家访，了解学生的家庭生活，关怀家长的困难，同学和家长都很喜欢这位老师。他有与众不同的思想，他对一些平凡的事物和社会现象都有敏锐的观察、深刻的分析。他告诉我们中国贫穷落后黑暗腐朽的根源，都是由不合理的社会制度造成的。要改变现状，使国家富强人民生活有保障，就必须进行一场天翻地覆的革命，彻底粉碎旧世界。苏联已经这样做了，他们正在建设着一个崭新的社会主义国家。干先生还经常对我们讲一些苏联和中国红都瑞金令人神往的新事情，使我们大大开阔了眼界，懂得了许多从来不知道的革命道理。 ”

林仪贞滔滔不绝地讲着，恨不能把知道的一点一滴都告诉给掌珠。掌珠睁大了一双明亮乌黑的眼睛，充满了惊异和好奇，生怕漏掉了一个字。

最后林仪贞深深叹息着结束了她的话：“可惜啊，他只教了我们一个半学期的课就失踪了！他是在学校宿舍被捕的，不知被送到什么地方去了，听说他的罪名是宣传赤化和反对新生活运动。 ”

掌珠的大眼睛也顿时失去了光彩，过了许久也感叹说：“这是多么好的先生啊！怎么才能找到他呢？ ”“干先生也许找不到了，但我们一定能找到和他一样的人。”林仪贞肯定地回答。

早在干先生被捕前，曾经交给林仪贞一包书。林仪贞拿回家，悄悄地把它放在祖母床下一只堆放杂物的网篮里。包里是几本用极粗糙的纸张印刷的苏区刊物《红旗》，还有一本被翻旧了的《列宁主义基础》。不知有多少个夜晚，在全家熟睡后，林仪贞独自坐在昏黄的油灯下反复阅读。尽管有些名词和理论理解不了，但仍如饥似渴地把它们生吞了下去。这天，林仪贞悄悄地把这些书交给了好友掌珠。

掌珠被书中的革命道理深深吸引了，而且认真地思索起一些问题。一天，她像突然醒悟了什么似地对林仪贞说：“我想通了一个问题，你知道我很同情和可怜我的妈妈，我总想自己有一天挑起生活担子，帮助她过几天安生的日子。妈妈也是把希望寄托在我的身上，拼命供我读书。我也为上不了高中，上不了大学担忧，好像只要学成就能就业。你看这是多么天真的想法啊！像咱们这样无钱无势的穷学生，就是侥幸大学毕业就一定能找到工作么？更不要说当局引狼入室的不抵抗政策了，说不定什么时候会当亡国奴呢。没有一个好的国家好的社会，有什么个人出路呢？多少人的妈妈在苦难中煎熬，我们只靠读书就能救妈妈吗？”又一次，她严肃地说：“咱们不能只为糊口谋生而庸庸碌碌一辈子呀！咱们总是要干点于国于民有利的事啊！ ”

就在这年寒假，“一二 ·九”学生运动爆发了。掌珠和全校许许多多同学都投入这一激流中。集会、演讲、游行示威，期望促进抗日，挽救民族危亡。当局竭力压制阻挠学生的爱国行动，用读书救国的论调进行欺骗。同学中有些人被蒙蔽了，于是产生了两种意见的争论。在辩论中双方相持不下。原来一直默默听着的掌珠，突然站起身来激动地发言了。她讲述了大敌当前、民族危亡的时刻，青年学生应有的职责，尖锐揭露当局不抵抗政策的种种表现，拆穿“读书救国论”的虚伪和欺骗。她的话义正词严，极有说服力，教室里完全静下来了。大多数人被她感动和说服，他们从未见到她如此热烈激昂，更想不到她有这样的雄辩口才和鼓动能力，同学们都被深深地感动了。