兴许陶璐这种拉着脸，表情肌仿佛彻底退化了的女生，在一班的教室里说不定遍地都是，他们班的男生一定很痛苦。沈浩然暗想，自个儿笑了起来。

走了两步到了自己班，见门口站了好多人，沈浩然大怪，难道今天一大清早的，周老大就抓出来这么多吃早餐和睡觉的？

原来模考刚结束，班里又要重新排座位了。

换座位的程序很简单，全班同学先按花名册上的成绩在走廊上排好队。然后成绩好的学生走先，挨个儿进教室，一横排一横排地坐下。

前两排学生总是那么几个，变化不会太大，跟后两排总是那些相同的面孔一样。变化最反复最无常的是中间几排，这是大批中等生的空间，往往是这个星期你还在我前边，下次就轮到你看我的后脑勺了。

田威倒是很稳定地仍坐在倒数第二排。张瑞博因为成天拿着电子词典打游戏，在班里的成绩掉了十多名，光荣地坐到了最后一排。

沈浩然落了座，发现自己竟然破天荒挤到了第三排。这在班上可是能算进尖子生的行列了。望着前边触手可及的徐鹏等人，沈浩然读书这么久以来，第一次产生了“考试伟大，分数光荣”的优越感。

余小雅就在沈浩然前排。

沈浩然觉得跟优等生有些隔阂，最明显的表现就是讨论问题时，语言交流有种无形的障碍。余小雅算是少数几个愿意跟他聊也聊得来的“高分学生”，沈浩然很乐意向她问问题。现在她坐到自己前边来了，沈浩然更是有问题就毫不客气地发问，余小雅都会回过头来，乐呵呵地给他解答。

同时余小雅有机会也会反过身来，问他一些英语问题。沈浩然从后边看着她圆圆的侧脸，越发觉得她长得可爱。即便这女生经常搬出沈浩然毫无建树的英语语法，问得一套一套的，让他抓耳挠腮地很郁闷。

快要下课的那几分钟往往是最难熬的。于沈浩然来说，英语课尤其如此。

尹育山在讲一个单词的用法：“使动用法，是指谓语动词具有‘使之怎么样’的意思。此时谓语动词表示的动作，不是主语发出的，而是由宾语发出的……”

沈浩然看着尹育山的嘴，觉得那是慢动作，他吐的句子是一顿一顿的，进到沈浩然耳朵里就像一根针，一下一下地戳着他的耳膜，让他非常难受。