在萨尔曼·可汗看来，“翻转课堂”为教育的各种可能性提供了实现的机会。在互联网诞生前，只有很小一部分人能接受教育，而现在每一个人都能接受教育。在此之前，也只有一部分人能参与和驰骋于那些不可思议的领域，而现在每个人都有可能做到。人们能普遍获得信息，也因而能普遍获得知识。

为什么教育在网络社会如此重要

在信息社会里，在知识经济的年代，知识作为一种财富，其重要性前所未有地凸显出来。在快节奏的现代社会里，身外之物变得太快，货币可能贬值，财富可能缩水，只有接受好的教育、掌握知识，我们才能在信息社会更好地寻找到适合自己的立足之地，寻求自我的实现。

因此，知识和信息对人来说，就如空气和水对生命一样重要。教育是每一个人的基本权利，无论是比尔·盖茨的孩子，还是一个孟加拉国的孤儿，都应该能享受到教育，学习知识。

在线教育的兴起，让人人都能够接受教育。网络让人们获取教育的机会、获取优秀教育资源的成本大幅度降低，优质的教育资源甚至可以实现全球共享，这是可汗学院在推进教育民主化过程中所做出的重要贡献。

可汗学院“翻转课堂”的理念，将传统教育以教师、课堂为中心的模式翻转为以学生为中心，从而更加尊重求知者的个性，这也体现了孔子“因材施教”的理念（参看本书吴恩达篇）。

此外，从教学方式来说，可汗学院的另一个精髓是，帮助学生建立结构化的思维模式。教师在视频中不露面，在视频中讲述的内容，只集中在少数几个关键的议题上，并以图形化、结构化的方式，将这几个议题剖析得清清楚楚，让学生清楚这些知识的来龙去脉。这也正体现了萨尔曼·可汗对教育的反思和追求——不是简单学会几个公式，而是真正把握在知识背后的深层次结构，或者说思维 之道。

从深层次来看，知识同样是一个网络，把某知识点在网络结构中呈现出来，展示该知识点和其他知识点的关联，而不是灌输孤立的知识，更有助于学生学习知识。