在下几页所讨论的五类问题可能是过于简单化了，但它们绝不是被随意分成五类。它们与孩子要长大成人所必须控制的五个主要范围的问题相对应。他们必须学会控制自己的行为，以便他们能完成学业，并在不伤害和干扰别人的情况下享受生活。他们必须了解自己的感情，了解有意义的内心感受。他们必须学会害怕及逃避危险，但是不必对干扰他们生活的事情过度的恐惧和神经过敏。他们必须从书本上学习，在学校表现良好，最终是在工作中表现优异。为了发育正常，他们必须学会协调行为、感情，并且要活到老学到老，以便他们能与其他人交流并享受社会交流的乐趣。当心理生活的每个领域都得到了发展并且相互协调良好时，孩子就会成长为一个成熟的、完全适应环境的成年人。

这种分类不仅符合一个孩子面临的发育阶段，而且也代表了经常在某个个体身上综合发生的问题的分类。即，如果一个孩子存在这一类中的一个问题，那么他存在的其它问题更可能属于这类问题而不是其它类问题。例如，一个经常不服从命令的孩子会表现出另一个难以控制的行为（比如偷盗），还会影响其它方面的问题——不服从命令就有可能导致行为不端。然而，一个孩子可能有情感问题，却同时还存在其它类别中的问题，我们看到以某种方式行动的孩子用另外一种方式行事。比如，一个活跃的不服从命令的孩子突然开始表现出害羞，虽然可能性不是很大。经过观察，各种各样的问题常常会在一个孩子身上发生，这就坚定了科学家进行这样的分类。

虽然科学家证明了心理问题常趋向于归入这几类问题中的某一类，他们还证实，这几类问题不是完全互相独立的。确实许多孩子看起来存在某一类问题。他们以破坏性的方式行动，或者他们的责任感因情绪变化而受到损害，或者他们的生活因过度恐惧而受到限止，或者由于特殊的学习困难他们在学习上无法与同龄人一齐进步，或者他们的发育迟缓或是中断。但是有些孩子要面对几种这样的挑战。正如你可能预料到的，为了成长为完全适应环境的成年人，这些生活在困境中的孩子可能会比其他孩子所受的苦要多得多，也会需要更多的帮助。因为全面地了解一个孩子所存在的问题对制定出成功的治疗方法是非常重要的，所以我劝你，在所有这几种分类中，都要果敢地观察你孩子的行为方式，要观察他在感受什么在想什么。