在中国经济和社会结构已发生翻天覆地巨变，中国经济和军事实力持续增长，中国综合国力不断增强，中国话语权不断提升的今天，我们都渴盼着中国的“大国崛起，民族复兴”。

但是，我们别忘了，中国今天的“大国崛起”，更准确地说，是因“富”而强。而当今中国的“富”，是来自中国30多年的改革开放，而“中国30多年的改革开放”是建立在“中国人民已经站立起来了”的基础上的。没有摆脱半殖民地半封建社会，没有国家的高度统一，何谈“30多年改革开放”？显然，中国人民能够在近代史上的百年屈辱中“站起来”，不是因为中国在清末民初是如何的“富”，不是因为中国在那时有坚船利炮等，而恰恰是因为在中华民族最危险的时候，我们的上一代人、上上一代人还有着中国传统文化中的国家大局普世价值观，还坚守着中国的传统道德，坚守着“宁为玉碎，不为瓦全”，“位卑未敢忘忧国”，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等这些中国传统道德文化中的核心价值观，才有了一大批中华民族的仁人志士前仆后继、勇于牺牲，在国家危难关头挺身而出、视死如归，才有了60多年前的“中国人民从此站起来了”，才有了“30多年改革开放”，才有了当今中国的“富”，也才由此有了“大国崛起、民族复兴”。

当历史的硝烟离我们远去，先烈们为了我们的今天前仆后继地牺牲的故事也随硝烟远去了，中华民族5000年传统文化中的“仁义礼智信”、“修身齐家治国平天下”等传统价值观在我们的现代教育中也随硝烟远去了的时候，我们还能继续我们的“大国崛起、民族复兴”之梦？我们除了“钱”外，还有什么？有钱可以造枪？是的，还可以造炮，还可以造成导弹、原子弹，但须知枪炮、导弹、原子弹是要由有道德信仰、有爱国理想，为了理想甘于奉献、甘于牺牲的人掌握指挥才能变为国家实力的。今天的我们不妨假想一下，要是把今天的“80后”、“90后”放到当年的朝鲜战场上去，不知道大作家魏巍还能不能写出《谁是最可爱的人》。

在我们的现代教育体制中，加入对中国传统文化核心价值观的继承，其中尤其要强化对以“仁义礼智信”为核心因素的传统道德体系和以“修身齐家治国平天下”为完美人格追求的价值观的继承，这既是当前社会主义道德价值体系建设的源头活水，也是中国教育真正的当务之急！