秦德祥

十分感谢宝岛台湾的郑又慧老师，是她赐予我这样一个良机——先睹为快地学习了她的这本力作。

借此机缘，我深为荣幸地向此书的主要读者群——百万琴童、千万正在学音乐、尚未开始学音乐的学前幼儿和少年儿童的父母们，中小幼学校的音乐教师们，社会音乐教育机构和从事私人音乐教学的教师们，高校音乐教育专业的学子和他们的教师们，从事音乐教育的领导或指导工作、从事此项理论研究的专家们，郑重地向你们推荐介绍这本非常值得大家认真阅读的好书。

一九九○年，在北京举行的“国民音乐教育年会”上，我有幸结识了郑老师，但因会期短促，与会者甚众，未有机缘个别地向她求教。常言道：字如其人，文如其人，书亦如其人。本书将郑老师三十多年来如何进行音乐教育教学、抱着什么样的教育教学理念，她成长为著名儿童音乐教育专家的历程，她走遍世界所得有关音乐教育教学的所见所闻……一一娓娓道来，历历如数家珍，正如她的为人，亲切、热忱、温文尔雅，毫无虚饰。她不是高踞于上的指导者或教导者，而是可亲可信的同行者和引路人。此书虽非煌煌鸿篇，但内容实在而丰富，论述细致而精到。可大分为两个板块：前七篇为第一个板块，主述少儿音乐教育教学方方面面的具体问题；后三篇为第二个板块，概要地介绍多国儿童音乐教育的种种人和事，以及蕴含于其中的哲理。

我十分欣赏和赞同郑老师倡导的许多儿童音乐教育的基本观点（理念），如：“听”是最重要、最根本、最须领先的儿童音乐教育教学之法。人类种种感觉，最先形成和发展起来的，便是在胎儿时期就具有的听觉。而音乐，恰好是听觉的艺术。这便是人与音乐亲近的起源。聆听音乐，也就必然是人类接触和了解、感知和学习音乐的根本之法。

又如，环境对于孩子学习音乐具有至关重要的影响。古语云：“近朱者赤，近墨者黑。”将此语释为“近乐者好乐”，当不悖其意。就音乐的喜好而言，边野山区的孩子，很可能会觉得西洋古典音乐不比山野之歌优美；戏曲之家的孩子，从小听惯父母唱戏，往来亲朋多为戏曲界人士，所谈大都与戏曲相关，又常有机会去剧院观看排练或演出，日后至少是个戏迷。此亦环境使然。

如上所述，正确而重要的基本观点书中还有不少，郑老师比我说得更清楚、详尽、准确。以下向郑老师和读者们简略地报告我粗读此书后获得的一些启迪和教益：

一、学前儿童音乐教育，是我们从事音乐教育研究多年的盲区。与某些音乐教育研究者相仿，我们往往侧重于小学、幼儿园音乐教育的研究，比较忽略零至四岁学前儿童的研究。这个年龄段的孩子，音乐的直感已相当敏锐，这一时期的音乐教育，对于他们音乐素质的养成和提升、日后音乐才能的发展，具有基础性意义。此书在这一方面有不少极具价值的精辟论述，相信读者会获益匪浅。