人都有惰性，也有周期性，在孩子身上更是明显。因为比成人缺乏自制力及缺乏对未来成功的幻想力，孩子们很容易就放弃手边的学习，尤其是必须一而再、再而三地去重复内容的学习方式。

如果您已确定所选择的音乐班不错，教学内容及老师都很适合孩子，可是，在过了一阵子之后，孩子仍说：“妈妈，我不想去上音乐课！”这是怎么回事？家长该如何辅导？

电视时钟

注意一下，是不是他上课的时间正是卡通上演或连续剧播放时间？假设他每天看卡通，或每天看连续剧，如下午五点到六点或晚上七点以后，他的电视时钟会告诉他，现在是看电视的时候，如果将他带去上音乐课，几次还能忍受，等新鲜劲儿过去后，他就会拒绝了。解决之道最好是别让孩子养成在每天固定时间看电视的习惯，尤其连续剧更是别碰，它很容易让孩子在这一时段对于连续剧之外的事丝毫提不起劲。如果刚好碰到一档同学们几乎都在看的连续剧，可以将它录下来，隔天或之后再看。

身体有所不适

孩子是否睡眠不足、饥饿、头痛、肚子痛等等。有时当天课堂上的不舒服，会给他留下不好的联想及印象，觉得进到这间教室，就想起上次的不舒服。这需要家长坐下来，慢慢帮他厘清错觉，并积极地建立他对课堂的快乐印象。

低潮期

如果没有任何原因，孩子就是不想去，可能是进入学习的低潮期。同样的，家长也可用积极、欢乐的气氛，半强迫、半鼓励地帮助孩子。譬如上完课后带他去哪里走走，吃吃他最爱吃的东西，制造一些课后欢乐的联想，只要几次，就能度过。

年龄不足

年龄较小的孩子参加未足龄的音乐课程，除了极少数能适应外，大多适应不良。尤以男孩子更明显，因为他们许多的发展，在此时比女孩子来得慢些。因此，我不赞成男孩子不足龄就提前上课。这个年龄的孩子，身心各方面的发展是“每个月”的变化，而非“每年”的变化。换句话说，可能只相差一个月的时间，各方面的发展都会有很大的不同。因此，别迫不及待地想“提早学习”，这只会带来不良后果。

社会性适应不良

如果孩子从未上过幼儿园，也从未有过团体生活的经验，一下子被放在一个团体中，他必须适应：

1．与别人分享用具、物品。

2．与别人合作。

3．服从“老师”的指示。

4．身处于密闭室内，不能自由行动一小时等等，这难免会无法适应。

这样的孩子，有可能会很喜欢音乐课，也可能非常排斥，家长只有耐心地陪伴一阵子，情况也许有可能改善。但通常会比别的小朋友需要更多的时间来适应。

兴趣不合

如果孩子不断地表现出不想上课，上述原因也都不成立，就要考虑可能是兴趣不合，那么就别再勉强，长大一点再试或试试孩子感兴趣的项目也是不错的选择。