序曲

教育是一场累年跋涉的文化苦旅，任重而道远。

盘古开天，生灵苍茫，结绳治事，磨石山塘。口耳相传，技能绵长，观察模仿，教育初张。黄帝史官，仓颉造字，意符文笔，风骨万方。

西周兴校，贵族“国学”，礼乐射御书数，官府华堂；庶民“乡学”，礼教政三物，相聚民房；典章文物，道德流芳，“明人伦”，万古香。

春秋私学兴，战国争鸣忙。孔丘墨子，“显学”始昌。孔徒三千，有教无类，《诗》《书》《礼》《易》，《春秋》南望；立志乐道，自省克己，身体力行，改过善良。上说下教，墨翟首创，饥者得食，寒者得衣，乱者得治，“贤士”兼爱倡。孟子“性善”，荀子“积靡”，兴教学扬，相得益彰。《礼记》华章：尊师重道，教学相长，豫时孙摩，相辅息藏，启发诱导，长善救亡。

秦与汉，统大疆。罢百家、尊儒术，改选士，太学创，理古籍，文字量。董仲舒，性善恶，强道德，必正我；王充笑，“鸿儒”仰。

魏晋南北朝，“儒”“玄”“史”“文”，四学并扬，医学始昌。嵇康君，“玄学”强；颜之推，家教忙。

隋唐五代，科举新场。“生徒”起，出校坊；“乡贡”来，州县堂；“制举”诏，由帝皇。韩愈“师说”，妙语华章，业精于勤，道出衷肠，博览精学，言明专长，“传道”“授业”加“解惑”，育出华夏好栋梁；柳宗元兴教，文以明道常，交以为师生，补短各取长，顺天与致性，博采大众长，奋志和厉义，凛然绝仓惶。

宋元“重文”，“兴学”繁忙。范仲淹知政，州县立学堂，策论与经学，“苏湖教法”扬；王安石两度为相，太学“三舍法”首创，专设武、律、医分学场；徽宗崇宁时，全国兴学强；书院兴山梁，众生读书忙，白鹿洞石鼓岳麓、应天府嵩阳茅山，六大书院走笔狂；朱熹尊儒学，白鹿洞重妆，“存天理、灭人欲”，“书院揭示”上墙，“小学”“大学”分房，居敬务穷理，学思要力行，因材来施教，读书六法尝：循序加渐进，熟读精思量，虚心与涵泳，切己体察偿，著紧勤用力，居敬持志昂。

明代崇儒纳士，八股创立盛行，横施文化专制，思想禁锢深层；王守仁，“心即理”，“致良知”，起扶桑，“训蒙教约”，孝悌忠信、礼义廉耻，声誉遍城乡，“知行合一”，并进知行，“各得其心”，自求自刚。

明末清初，动荡民伤，黄宗羲、顾炎武、王夫之、颜元诸贤达，“实学”不落荒；王夫之畅笑，人性乃“气禀”，“新故相推”行，“行可兼得知，知不可兼行”；颜元批传统，毁坏人才、灭绝圣学、败坏市风，必治这三伤，强调兴“实学”，“礼乐兵农”昌；龚自珍求改良，反对脱离实际，主张经世致用详；魏源学西方，革除“人心之寐”、“人才之虚”，绝不再彷徨；洪仁玕斥责：“不务实学，专事浮文”，主张建造火车、轮船、钟表作坊，施以宗教道德、科学技术、文学艺术“三宝”教育，不断兴城乡。

洋务运动起，戊戌变法至，京师同文馆，创办新学堂；容闳率幼童，一百又二十，留学美利坚；张之洞《劝学篇》，“中学为体，西学为用”谱华章，起草《奏定学堂章程》，祖国首个近代学制扬；康有为，变科举，废八股，兴学堂，《大同书》，去国、去家、男女平等新主张；梁启超，开民智，育新民，师范教育兴城乡；严复论教，救国良方，新体系：蒙学堂，中学校，大学堂，留学常，省立师范学堂，五管齐下，各领风光。

蔡元培，德、智、体、美和谐行；陶行知，生活教育逾高墙；张伯苓，南开先生四育忙；黄炎培，职业学校出好郎；竺可桢，求是学风引思量；徐特立，不动笔墨不读书；吴玉章，素质教育第一强；吴贻芳，女校天地首开创；孙敬修，小故事里大道扬；晏阳初，平民化教育行四方；陈鹤琴，儿童专家永留芳……

东方红，升艳阳，新中国，普教忙，义务普九，免费学堂，教育改革，人才成长，《新华字典》，发遍村庄，教利万民，欢腾昂扬！

壮耶美哉！圆梦图强！师生同心，步履铿锵；教化后人，城乡统量；登月探海，誉远声翔。

教育兴邦，有教无类兮育出好栋梁；

华夏兴旺，反腐自强兮盛世新辉煌！

吾今起柔笔，追思落彷徨；小文醒悟否？揪心醉夕阳。

一丁

2014年4月11日

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