收入本书的文章，最早写于1993年，那时我在上海《语文教育》开设“文本细读”专栏，并汇成《名作重读》一书；最后一篇写于2013年，是专为《中学语文教材中的鲁迅作品解读》一书而写。这样，我的“鲁迅作品细读”前后写了二十年。

我为什么如此痴迷，乐此不疲？这是出于两个信念：坚信鲁迅是中华民族具有原创性、源泉性的思想家、文学家，阅读鲁迅是民族精神基本建设和教育工程，而且鲁迅作品是要读一辈子，常读而常新的；坚信阅读鲁迅原著是走进鲁迅的唯一途径，而且要静下心来，一个字一个字地细细品味，来不得半点浮躁与虚假。

问题是如何阅读？根据我的经验，一、要通过对鲁迅独特的思维、语言和情感的领悟，体察其罕见的想象力与创造力，进而走入鲁迅的文学世界，思想天地；二、阅读就是对话，每一次阅读都是一次心灵的交流，思想的撞击，一次彼此精神的升华：鲁迅因为你的创造性的解读而获得新的意义，你也因此得到了另一种眼光，重新打量、发现周围的世界和自己，在形成仅属于你的鲁迅观的同时，又更坚定地把握个体生命的独立性，走自己的路。三、要进行比较：和鲁迅自己同一素材的作品比，和同代作家、外国作家同一题材的作品比，这就将鲁迅的创作放在更大的视野下，展现、体味其特殊的风貌。

这也是我对有兴趣阅读本书的读者的期待。

2017年2月21日