二　大学校园的求学时光

人生的转折，常常伴随着时代的变化。1970年，毛主席指示“大学还是要办的”，“要从有实践经验的工人农民中间选拔学生，到学校学几年以后，又回到生产实践中去”。1971年的全国教育工作会议决定，高校恢复招生，招收初中高中毕业经过两年以上劳动锻炼的工农兵学员。

1973年回乡近三年的我，被推荐上大学。不同于前两年，这一年还要求参加文化考试。好在我上中学时候学习比较认真，各门课的知识掌握也比较扎实，经过一段时间的复习备考，参加这个“高考”还是有些底气的。入学考试的考点设在县城的临清师范学校，考试分政治、语文、数学、物理、化学等科目，一共考了两天半时间。考试前一天，我背着行李来到考点，晚上住在考场——白天考试的课桌，晚上就成了考生们睡觉的“床”。炎热的夏天，特殊的考场，无疑是一次难忘的考试经历。

过了一段时间，听说我是全县第二名。但当时这个好成绩，反而让我担心起来。因为那年出了个“白卷英雄”，直接影响了当年大学招生的路线。有个传言，学生考分越高，越是没有学校录取。现在回想起来，那时候填报志愿似乎是很模糊的，并不像现在这么规范清楚。此后，便是焦灼的等待。其间，还有人透露小道消息，说我可能被山东某个师专录取了。事实证明，这个消息并不可靠，因为我在8月份收到的是南京大学的录取通知书，并且被录取到了政治系哲学专业。拿到录取通知书时那份喜悦，今天回忆起来依然激动。也就是从那一刻起，我与大学校园和哲学研究结下了不解之缘，这种缘分一直延续到今天。

得知被录取到哲学专业后不久，村里有一位长辈的关心和嘱咐，让我一直铭记在心底。他叫侯允恭，村里一位爷爷辈的长者，既是位远近有名的文化人，又是在外地工作的国家干部。在上中小学时候，他就格外关心我，每次回家都和我聊聊学习的事情。在上大学前夕，他又特意来找我，赠送给我几本书，分别是《马克思传》、《列宁回忆录》和中国人民大学哲学系编的《马克思主义哲学教科书》。这几本书，我至今保留收藏。当时，他专门给我写了几句话：“风华正茂赴钟山，深造马列道更坚。莫忘青史女儿志，青出于蓝定胜蓝。”在梅林写的《马克思传》的扉页上，他写道，“望你把认真看书学习、弄通马克思主义，作为毕生的根本任务”；在《列宁回忆录》的扉页上，他写道，“此书献给你，目的望你及早抽出时间把列宁导师的生平史以及马克思、恩格斯、斯大林、毛泽东这些导师的生平史研究深透，遵循他们的道路前进，学习他们的战斗精神”。入学之前，我对大学生活是憧憬的，也是茫然的。而侯爷爷给我的这些寄语，可以说为大学生活涂上了鲜明的底色，直接影响我大学四年乃至以后求学问道的方向。至今每每想起他，内心依然充满感激，也非常感慨。

9月中旬，开学的时间到了。在当时从山东老家到江苏南京，是一个周折、漫长的旅途。先是哥哥用地板车拉着行李和被子送我到临清城，然后我从临清汽车站乘汽车到济南，再从济南坐火车到南京。我到南京大学报到的时候发现，有些同学已经来了好几天，这可能是因为不同地方的同学报到时间也不同。走进大学校园，见到来自全国各地的新同学，我感觉新奇而又兴奋。就在这种状态下，我开始了大学生活，开启了脱胎换骨的学习历程。

我们73级哲学专业，共有71名学生。虽说都是工农兵学员，但年龄有大有小，生活经历迥异。入学教育，是开学第一件大事。我记得，9月中旬的那个下午，秋天的阳光暖暖地照在古色古香的老九舍、十舍中间的那块草坪上，全班同学集中在那里，接受入学教育。给我们进行入学教育的，是胡福明老师。

那时胡老师大约三十七八岁，满头黑发，中等身材，言谈举止中展露出学者的睿智和平易近人的作风。他以平和的语气给我们讲如何度过大学生活，介绍了哲学专业的人才培养目标、课程设置等。他告诫我们，学哲学的人一定要做到上懂天文、下通地理，要有合理的知识结构，要练好笔杆子和嘴巴子，要有敏锐的思想洞察力。他特别说到，接受马克思主义教育，要真信、真用，把自己铸就成“学者加战士”型的人才。这句话给我留下极为深刻的印象，对我此后的学习和工作，都发挥了直接的指引作用。现在看，这句话虽然听起来有些“过时”，但却道出了颠扑不破的道理，蕴含着马克思主义理论联系实际的学风。

大学几年，我们的学习生活紧张而又充实，学习氛围很好。大家都觉得，是贫下中农送我们上大学，不能辜负他们的期望，因而都很自觉地认真学习。当时开设的外语课是俄语，专业课程也很广，包括哲学原理、马列经典著作选读、中国哲学史、欧洲哲学史、政治经济学以及中共党史、国际共运史等，任课老师有胡福明老师、夏基松老师、王友三老师、李华钰老师、林德宏老师等。

当时，年富力强的胡福明老师承担的是马克思主义哲学原著课程，给我们班讲授的是列宁的《唯物主义和经验主义批判》，他导读的原著不是牵强附会、寻章摘句，不会要我们死记硬背、食而不化，而是启发我们以科学的态度、历史的方法，思考研究马克思主义基本原理怎么提出、解决什么问题，怎么论证、根据是什么、后来有什么修改、这些修改是由什么原因引起的、怎样修改的等等。夏基松、戴文麟老师讲授“欧洲哲学史”课程，对代表人物的时代背景、主要观点、思维特点、理论价值等讲得很清楚，引导我们在思想的海洋中驰骋漫游。王友三、李书有、顾曼君老师讲授“中国哲学史”课程，展现了中国历代思想家的丰富智慧，勾画出一幅幅绚烂多彩的思想图景，极大增进了我们对中国传统哲学的认识。还有林仁栋、郁慕镛老师讲授“辩证唯物主义”课程，李华钰、步惜渔、陈裕光老师讲授“历史唯物主义”课程，姚诚、马淑銮老师讲授“政治经济学”，王秀鑫、吴厚德、奚金芳老师讲授“中共党史”，卢颂江老师讲授“国际共产主义运动史”。

为了拓展知识视野，系里精心安排了一些自然科学、社会科学的相关课程。天文学家戴文赛亲自为我们这个班讲授天文学知识，清楚地记得有一次讲课，竟是全程为他录像（当时条件下很少录像）。历史学家茅家琦为我们讲授“中国近现代史”，太平天国那一课，至今让我记忆犹新。还有陈锡光老师的“物理前沿问题课”，周钟灵老师的“古代汉语”，向日芳老师的“大学俄语”，都让我感到受益匪浅。老师们讲课风格各异，有的字斟句酌，一丝不苟；有的生动活泼，引领力强；有的妙语连珠，诙谐幽默，甚至课堂上有的同学笑得前仰后合。他们讲课应该说各有千秋，但所有的老师都备课充分，讲授认真，论证严谨，清晰易懂，引人入胜。

在学习哲学原理的同时，系里也为我们开设了一系列哲学原著选读课程，阅读经典、深入经典、研究经典成为我们学习马克思主义文本的重要方式。李华钰老师讲授恩格斯的《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，倪君岵老师讲授马克思、恩格斯的《共产党宣言》，谭辉国老师讲授列宁的《国家与革命》，姚诚老师讲授列宁的《帝国主义是资本主义的最高阶段》，林德宏老师讲授恩格斯的《反杜林论》，舒海清老师讲授马克思的《哥达纲领批判》，朱亮老师讲授的是列宁的《哲学笔记》。

老师们的身教言传，既培养了我们的学习方法、思维方法，也激发了我们对马克思主义哲学的浓厚兴趣。在当时经济拮据的情况下，我们班每个人都购买了马恩选集、列宁选集等。还记得当年我们都背着放书的黄军包，别的系里的同学上自习找教室背个书包就够了，由于我们背的是一大堆马列经典，要看书、上课，书包放不下，只得背着鼓鼓的黄军包，手里还要托着书，这成了当年校园里特有的风景。印象中，我们还天天去找教室、占座位，每天读原著、记笔记，同学们之间常常讨论交流，几年生活过得非常充实。现在找出来那些经典著作，封面、书边都翻烂了，书里面密密麻麻写满了笔记、体会、思考，确实是下了不小的功夫。也正是这样的下功夫“笨学”，打下了马克思主义哲学的功底，至今受益。

大学时光，转瞬即逝。毕业前夕，我们有毕业实习环节，分了很多小组。我参加了才从北京大学调来南京大学的孙伯鍨老师指导的小组，主要任务是查找编辑整理马克思、恩格斯、列宁关于哲学的论述和观点。这段经历，让我练就了查文献的功夫，在日后的学习研究中受用不尽。而我们编辑整理形成的一套资料，也被作为此后多年的教学参考资料印发。