学前班的课堂

一场秋雨一场寒，从北方南下的冷空气一天比一天强，空旷的操场上，寒风裹挟着雨丝，扭转着、旋飞着，地面上，湿漉漉地闪着亮光。

校门旁几棵树龄不长的桂花树在连续几场冷雨的凌虐下，更加显出几分伶仃萧瑟，然而，叶片却被雨水冲洗得越发黛绿发亮。

我沿着教学楼一楼的走廊朝东头学前班教室走，身体尽量靠里，头的上方，是楼道没能挡住的斜飞的雨丝，一层一层，不疾不徐，浸湿了走廊的地面。

一群孩子团团拥堵在走廊尽头的教室门口，像麻雀一样叽叽喳喳地叫唤。隔得老远，看见我朝他们走过去，他们口中发出的音符便迅速统一起来，整齐而富有节奏地喊着：“冯老师——来了！冯老师——来了！”循环了几次，像是完成了某项神圣的任务，你推我搡急匆匆往教室里跑去。

我刚踏进教室，还没来得及打量教室里的情形，曾家纯就像皮球一般从一张松木矮桌后冲出，又一个急刹车在我跟前站住。他将手臂一伸，小拳头展开来，一颗方方正正的糖安静地躺在手心，“老师，给！”他扬着的脸认真严肃，仿佛是在献出他最宝贵的礼物。

小男孩儿并没有咧嘴笑，但神情中却有一抹无形的暖意，那是因为他紧抿嘴唇时右脸颊露出的一个深深的酒窝带来的。脸颊上方，明亮的双眸闪耀着深山泉水般纯净的希冀。他穿一件深蓝色的棉袄，这种深沉、压抑的色彩没能掩盖住他身上的光亮，反而映衬出男孩红润的脸蛋更加生气腾腾。

他希望我能接受他献给我的糖果。

孩子浑身上下散发的热情有一股神奇的力量，仿佛一股清新的风，吹散了工作琐事带给我的烦闷。

我微微一笑，伸出手，他将小手一翻，整个拳头都落在我的掌心，糖果也随之落下。我刚要说“谢谢”，又有一个男孩冲过来，塞给我一颗同样的糖，然后，第三个、第四个……我的前后左右围满了热情澎湃的孩子。当我接过他们送来的“礼物”，孩子们就兴奋得像一只只小兔子蹦过来、跳过去，看看我、看看他们旁边的另一个孩子，或者谁也不看，只是自顾自地“咯咯”笑起来。

这是一种只有孩童才拥有的单纯的快乐。

这快乐具有强大的感染力与净化功能，它能冲走一个成年人面对工作与生活时所有庸碌的忧恼——我的笑意更深了，由着他们把我的心灵牵引到童年。

因为我的笑，这群穿着厚实冬衣像小熊一般圆滚滚的孩子们更欢乐了，一个个前俯后仰、乐不可支。

我在学前班一周两节课，讲健康知识。

欢声笑语后，孩子们情绪高涨，上课效率倍增，坐得一个比一个端正，小手一只比一只举得高。内容很快就讲完了，离下课还剩十来分钟，我让他们在教室里自由活动：玩儿玩具、翻图书，也有性格安静的孩子拿水彩笔画汽车、画房子、画爸爸妈妈一左一右牵着自己的小手，还有几个把小脑袋凑在一起，你一言我一语，像小大人一般交谈的……

我坐在讲台前的椅子上看着他们。

教室的门窗都关着，风、雨、清寒的冷空气都被阻挡在外面。一个孩子朝我走过来，手里拿着一辆红色玩具小汽车。哪怕是作为玩具汽车，它也是微型的，比一块橡皮擦大不了多少。孩子献宝似的对我说：“喏，小汽车。”我接过来，把小汽车摁在地面往后一拖，车轮往后旋转，手一松，小汽车便猛地往前冲去……很快，更多的孩子凑了过来——这个拿着蓝色的一只手便可握住的变形金刚，那个拿着一张五角钱的纸币神气地晃啊晃……不到一分钟，我身边又围了一圈孩子，他们向我展示从家里带来或从商店买来的零食、玩具。

有几个孩子握着一根从外表看起来像打火机的管状物体，告诉我里面装的是饮料，酸酸甜甜的很好喝。其中一个男孩张大嘴巴，固定成发拼音字母“a”的嘴型，示意我学他的样子，他要喷给我尝尝。

我偏头躲闪：“好像打火机啊，我不喝。”

“不是打火机！不是打火机！”除了男孩子，女孩子也加入进来，大家纷纷向我辩解。

像打火机的喷剂离我更近了，搭在小开关上的肉嘟嘟的手指头好像随时会摁下来。我赶紧用手挡住脸，又探出头再看看，说：“像手枪！我觉得像手枪！”

这下可好，他们把身体移得离我更近了，上半身倾斜过来，简直要俯冲到我身上，一面拨开我挡在前面的手，一面将喷剂伸到我的嘴唇前。

“不是手枪，不是手枪，是饮料！”

“很好喝哦，酸酸的哦。”

……

天哪，这是什么架势！好吧，我无奈地张开嘴，指指其中一个孩子，说：“你来。”

他的手往下用力摁了一下，瓶里的液体像水雾一样喷在我的嘴角。孩子们露出心满意足的笑容，四散开去了。

心理学研究表明，12岁前的孩子，最需要感受到母爱的关怀。