兴趣与成长

兴趣对一个人是相当重要的，它可能关系到一个人一生的志向和事业的成功。

兴趣是一种潜在的强大动力。当一个人对某方面产生兴趣后，它就会给这个人带来不可思议的力量和勇气。这种兴趣会引导他积极地，甚至是忘我地努力奋斗。如爱因斯坦对于“相对论”、诺贝尔对于炸药、莫扎特对于音乐、爱迪生对于电、巴尔扎克对于文学、陈景润对于哥德巴赫猜想……

兴趣引起钻研，钻研的收获进一步提高兴趣的层次和深度，随着不断钻研，不断提高，有所发现、有所发明、有所创造。兴趣最终引导人们走上成才之路。

辩证法就是这样活生生的。在一般人看来是枯燥、乏味、难以忍受的事，或者是艰巨、困难、根本不可能成功的事，而对兴趣者来说，却是乐事，他们乐在其中，其乐无穷呢！

正是这种在儿童时期或青少年时期，最初仅仅表现为有无兴趣之间的一字之差，却往往成了后来人才与庸人的分水岭。生活中这样的人和事还少吗？

兴趣不是先天的。个人的兴趣是由他的生活环境和教育环境决定的，一句话，是后天的。在这一点上，学校和家庭的培养教育特别重要。尤其就早出人才、快出人才这一点讲，重视孩子的早期兴趣培养，家庭教育的作用更为突出。少年大学生百分之百得力于家庭早期兴趣培养，少年艺术家、少年作家、少年画家、少年优秀运动员……总之，少年时期便显露出某方面才华的人，又有哪一个不是得力于家庭早期兴趣培养的呢？

兴趣是可以培养的，但首先在于发现孩子的兴趣。这就需要家长细心观察，从孩子广泛接触生活、接触社会、接触知识的过程中，发现孩子的兴趣，循序善诱，从众多种兴趣中培养其最适合最有益最突出的兴趣，使孩子在高高兴兴中，在无限乐趣中，发展自己的知识、技能、智力……

培养孩子有益的兴趣，不仅是学校的责任，社会的责任，更是家长的责任。因为家长与孩子朝夕相处，是孩子人生的第一任老师，是孩子的保护人，是孩子生长与发展的经济保证人，有着学校与社会不可代替的责任。

培养孩子的兴趣要注意方法。首先，不应把家长的兴趣强加于孩子。家长的兴趣不一定就是孩子的兴趣。生活中我们也常见到家长硬要孩子按照父母的意志或学琴、或学画、或学游泳、或写大字……结果，有不少适得其反。其次，不可急于求成。教育是个渐进的过程，兴趣的培养也是循序渐进的。在很短的时间，就要求孩子对某方面产生浓厚的兴趣，就要求孩子取得某些成绩，这都是不符合教育规律的。切记不可拔苗助长，不要给孩子造成精神负担。在这方面需要的是细心、耐心、热心。

孩子的可塑性很强。鲁迅先生有句名言：其实即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，绝不会就是一首好诗。

可见，孩子在人生的最初，并无天才与庸人之分。即使是天才，也是后天的。

兴趣是最好的老师。家长重视早期培养孩子有益的兴趣，那么，您的孩子就完全有可能跟着“兴趣”这位良师，早日踏上成才之路。

1986年北京左安门中学