在此之前，老师上完课就走，因为老师拿的就是25元钱每小时的课酬，这个课酬是以时间为单位来定义结果的。

当我们以教学效果和学生满意度来定义结果的时候，所有老师就会以教会学生为结果，所有老师都会非常关注学生有没有真正学会。如果学生不会，老师就会留下来给他讲解，直到他弄明白。如果一个学生学不会，他想走都走不了，结果导致教学效果非常好。

所有学生都满意，老师的薪酬也翻番了。

由于这个班级学生的成绩上升很快，导致其他班级的学生也想来实验班上课，因为这个班的老师教得最好。

于是学校就把实验班的学费提高了一倍，原来一年1 000多元，现在2 000多元，报名学习的学生反而更多了。

因为教育产品不能打价格战，一定要打价值战。　　教育产品的威力在于一句话就有可能改变一个孩子的一生，家长都关注孩子的成长，价值自然是越大越好。

多少钱算贵？多少钱算便宜？

如果没价值，即使不花钱让他们来学，他们都不会来，因为这是在浪费他们的时间；如果很有价值，他们倾家荡产，花上十万、八万也要来听你的课，因为他们觉得未来的收益会比十万、八万更多。　　之所以所有家长在选择教育产品的时候，一定会选最贵的、最有价值的项目让自己的子女来学，就是基于这样的道理。

通过这样的改革，家长们都愿意花2 000多元钱来让自己的孩子上实验班，导致这个学校的实验班严重超员，于是许多普通班也都变成了实验班，又有更多的老师拿到了每小时50元钱的课酬。

老师的课酬翻番了，学校的收入也翻番了。

个人和企业也是一样，你想薪酬翻番，就要先做好结果。你先作出了“果”，导致这个“果”的“因”就会自己出现。

很多人说自己不快乐的原因，是因为没有事情让他们快乐，这是传统意义的因果关系，而当你先作出结果——你先对别人笑起来，让你快乐的事情就会接踵而至。

我们在读大学时，一定要把任务和结果定义清楚，你来上学的结果究竟是什么？

你上完一堂课，会不会问问自己结果是什么？

你能不能定义出你每天的结果是什么？

你过完一个学期，知不知道自己的结果是什么？

许多学生读大学，读了一年、两年、三年、四年，每年每学期每月每天都没结果，上完一堂课忘记一堂课，跟黑熊掰玉米一样，学了就忘，忘了再学，学完了再忘，不断重复相同的任务，却从不问未来的结果是什么。

他们上完整个大学就是在完成任务，而任务本身，不可能给你带来高薪职业这一结果。

态度不等于结果：小李该不该受罚

在赢鼎教育有个青年小李，他是一个非常勤奋的年轻人，每天都工作到很晚，领导交给他的工作他总能很好地完成。

有一次，赢鼎教育推广一个新项目，急需印制2 000份宣传册，小李主动请缨承担起宣传册的制作和印刷工作。他先后找了三家设计公司，经过详细的询价和比较，最终挑中了一家价格便宜服务又好的设计公司。

接下来的几天，他忙里忙外，不断在公司、印刷厂和设计公司之间协调各项事务，每天的工作时间都超过12个小时，辛苦了好几天，宣传册终于完工了！

可是宣传册交付以后发现，上面有关公司的介绍有严重错误，原来是小李在写原始稿件时出现了笔误。这时，距离新项目开始的时间已经非常近了，公司只好将宣传册重印，为此公司损失了15 000多元。

按照公司的规定，如果员工给公司造成了损失，员工要接受损失数额1/3的罚款。

问题1：如果你是公司领导，你会怎么做？

问题2：企业一方面鼓励员工承担更多的责任，另一方面又要员工承担做错事的责任。做得越多，错得就可能越多，那谁还敢主动承担责任？企业应该如何解决这个矛盾呢？