我略为有些激动，接过凯音递过来的水，稍作平静：“我们在以爱的名义掩盖我们的错误！”

“为什么世界通识课要特意调整孩子的情绪，而活书课却不要呢？我想知道你给媛媛说的那句悄悄话是什么？还有就是为什么不让我安慰浩浩呢？”［通过改变不同的环境来观察孩子的表现，可以让我们有效地找到致使孩子行为变化的环境因素。］新来的老师还被蒙在鼓里。

“第一次上课，我需要观察父亲会给他带来多大干扰，这种情绪上的干扰是否能通过老师的授课方法得到缓解。第二次课显然他受到干扰比上午大，这种情况下他的自我恢复能力有多强呢？他自我恢复又需要多少时间呢？这些都需要认真评估。各位别忘了，教育是一件科学的事情。自信、责任、勇敢、思考力，这些模糊抽象的能力，看上去无法评估，其实不然。科学当中一切都有规律，而一切规律都能用数字来衡量，最终都会归向一个渠道，那就是哲学。那句悄悄话是什么？让媛媛来告诉你们吧！”

“她就说了四个字：顺其自然。”媛媛揭开了谜底，“所以不让你去安慰也是同样的一个道理，我们需要看到他的原生反应，这对我们了解浩浩有很大的帮助。作为新人，你能觉察到浩浩的负面情绪实属难得。”

“我还要补充一下。”我想到了什么，赶紧抢回话语权，“小鹿那天下棋可圈可点，她没有被浩浩爸爸吓住，仍然镇定自若，还刻意放慢速度，更加明确地让我探测到了浩浩的底线。如果她表现出不满，那只会让浩浩更难堪，如果草草收场结束，又不能让浩浩的状态达到一个底线。作为老师，能做到那样是很难得的，因为以那样的态度面对父母和孩子，其实也是一种博弈。”［对于教育者最难的就是在父母的压力下还能完全从孩子成长的需要出发，而不是因为父母会对自己的看法而满足父母的需要。］

“那我们应该怎么做？浩浩的爸爸应该怎么做呢？”小鹿是最爱问为什么的人。

“对于现在的浩浩，他需要看到大家并没有因为他爸爸的行为而对他有什么看法，尽量让他放松而我们则需要和浩浩爸爸谈一次，需要让他理解自己对孩子造成的干扰，让他了解一个真实的浩浩，这个工作就交给浩浩的顾问去完成了。”

深入分析完浩浩之后，大伙对这半年的研究课题“如何走进孩子内心”萌生了更大的兴趣。经过讨论，我们准备进行一次调查，题目只有一个，那就是“你最遗憾的三件事是什么”。

很多时候我们都会忽略孩子们的内心感受，“遗憾”又是最容易被忽视的一种情绪。我们一般会认为孩子还小，他们能有什么遗憾？但从一个人的遗憾中，我们能获知他们对事物的渴望和无法完成而带来的失落以及完成了却没有成就的难受。