3.“以教育为导向”的回应方式

下面为大家提供了“以教育为导向”的回应方式，来阻止磊磊哭闹，逐步培养他的责任感和为他人着想的能力。

当第一次磊磊因为没有得到牛排而哭闹时，父母只需站起来，礼貌地告诉服务员：很抱歉，他们需要离开（说话时要轻描淡写，不要吸引服务员去注意孩子），并且用冷静和确定的语气对全家人说：“我们现在就要回家了。磊磊用他的行为告诉我们，他已经决定现在该是我们回家的时候了。下个星期我们再来试一次。”

在这里，我们需要强调家长说话时态度要平静和理性，用词要准确。直截了当地把错误行为的责任和后果放在磊磊的肩上——那正好就是它该待的地方。

如果父母说错了话，并对磊磊的行为表现出不快，他们就没有把问题的重点清晰地传达出来；更为重要的是，他们没有让磊磊看到，是他自己通过做出某种行为，而做了选择；而且他们把问题的焦点从磊磊那里转移到自己身上。

如果他们说：“你让全家人都很难堪，现在我们不得不离开。我们受够了，你是一个被惯坏了的捣蛋鬼。”整件事的重点被戏剧性地转移了。是父母，而不是磊磊，让全家人离开餐厅。需要为此负责和感到抱歉的人不是磊磊，而是父母，父母成了掌控权力的暴君。

事实上，磊磊才是问题的制造者，可一旦父母动用权力，这一事实就不存在了。磊磊也无法从父母的示威中学到任何东西。

大人的关注点需要始终放在该放的地方——孩子的行为上。从你简短的话语中，孩子应该可以听出，是他的错误决定直接导致了你带他回家这一后果。让他回到家后自己去思考、反省，而不是老想着是父母不让他吃牛排，他是个可怜的牺牲品。如果当时磊磊能尊重父母的建议，点一些便宜的东西吃，全家人本该享受一顿愉快的晚餐。他的决定，是他自己的决定，使全家失去了这个机会。

相信我们，家里的其他孩子也接收到了同样的信息。你教育的，不仅是那个犯错的孩子，还有其他的孩子。你必须好好利用这些宝贵的机会来教育孩子，让他们知道如何跟别人相处，这对孩子上幼儿园、上小学都特别重要。

家里其他的孩子可能会抗议，那些和你讨论育儿经的朋友也可能会说，当一个孩子犯错时，让所有的人都跟着付出代价，这有失公平。你不妨这样回应：你认为没有比这更好的方法，让孩子明白自己的行为会对别人造成影响。

记住，孩子每一次的哭闹，都是教育孩子的机会。对父母来说，这很重要。从这个角度多想一想，能帮助父母避免老是想着对孩子做出让步、妥协或控制孩子。

最后一个要点是，一定别忘了强调“我们下个星期再试一次”。当父母这样说时，他们是在向孩子传递一个重要信息：爸爸妈妈相信他可以选择更积极的行为方式，有能力做得更好，而且他们会在下周给他这么做的机会。

这是一件多么棒的事啊！“我们下个星期再试一次”，既说明了父母对孩子充满信心，又体现了对孩子的尊重。孩子需要的就是这种鼓励。多给孩子做对的事情的机会，对于培养孩子学会独立非常重要。

记住：

我们再说一次，如果一个孩子在家里都无法学会尊重他人和与他人合作的话，他又如何在幼儿园、学校和同学好好相处呢？

4.小结一下

只要停下来略微考虑一下，你就能知道，我们的方法是多么有效。对孩子说“我再也不带你去餐厅了”，只是一种脱口而出、毫无用处的威胁。我们需要跟这样的沟通方式永别！

有些父母可能做不到，在拥挤的餐厅站起来，并拖着哭闹的孩子离开。那么还有一种退而求其次的，但仍然是尊重孩子的方法，就是不理会孩子的哭闹。

当服务员把菜单送过来，你在自己定的预算范围内直接给他两个选择，不要跟他做任何讨论。比如，父母问道：“磊磊，你想要汉堡包还是烤牛肉三明治？”他抱怨说，什么都不想要——这个时候父母就直接对服务员说：“给他汉堡包。”这时的后果就是，磊磊失去了自己做选择的机会。这个方法对年幼的孩子更为有效，如果在孩子还很小的时候，你就已经开始这样做了，他就不会在8岁时发生像磊磊这样的问题。

还有一种后果是，父母简单地告诉服务员，磊磊决定什么也不吃。在这种情况下，家人应该继续埋头吃饭，而磊磊则没得吃。孩子可能会要你当场给他第二次机会，买汉堡包给他吃，你也不忍心饿着孩子。可是此时，大人做其他任何事情，都意味着是对他的哭闹让步。

残酷？无情？对孩子专制？不——是尊重彼此，因为父母已经给了孩子机会，根据他的选择来决定自己是否要跟家人一起吃饭。

磊磊得到的教训很简单：哭闹没有用。从表面上看，哭闹没有让他得到想要的——牛排；但更重要的是，磊磊知道了，他不能通过哭闹来吸引父母的注意力，支配父母来达到目的，他必须找到其他的方法来提要求。父母还为他上了另外一堂有价值的课：帮助整个家庭控制预算——这对家里的每个人都有好处。