(4)认真阅读分析孩子的作文，如果描写笼统缺乏特点，则说明观察能力不足。如：写眼睛总是“浓眉大眼”。其实人的眼睛有大有小，有各种形状，有神采奕奕，有无精打采，有和蔼可亲，有凶残狡猾等。

以上的观点主要是基于传统的智力理论，即主要是培养一个人的学习能力，也可以称为“成才智力”。

5·判断思维力高低的简易方法

思维能力是传统“智力”概念中的核心因素。

思维按照方向可分为集中思维和发散性思维。集中思维主要靠分析、比较、抽象、概括、类推等方式，得出唯一的精确的答案。如猜谜语，试卷中的填空、判断、简答等客观题，根据所提供的偏旁部首拼成语等。集中思维能力强的孩子，往往会考试，学习成绩好，尤其是填空、判断等有标准答案的题目做得好；发散性思维则相反，要求在一定时间内回答越多、越奇特、越流利越好。根据中国目前的考试内容和方式，成绩好的人不一定发散性思维能力强，发散性思维能力与人的创造力高低密切相关，在工作和事业上能否有所成就影响很大。

思维按性质可以分为理性思维和感性思维。如果您的孩子数学学得好，棋下得好，爱看侦破小说，爱做推理题，那么他的理性思维能力往往占优势；如果您的孩子很喜欢上语文课，学得明显比数学好，平时爱看小说，爱看情感剧，喜欢写作或画画等文艺活动，喜欢幻想，那么往往感性思维占优势。感性思维占明显优势的人往往很难学好数学，历史上很多著名作家的数学成绩都相当差，比如台湾著名女作家三毛等。

智力，尤其是思维能力的综合测试方法主要有韦氏儿童智力量表和瑞文智力测验等。

平时可以通过以下活动来初步判断一个人思维能力的高低。

(1)下棋。《数学思维与生活》一书的作者总结道：棋下得好的人聪明，往往数学也好，近四届世界棋王先后从事着与数学有关的工作。因此我们可以初步判断，如果一个孩子不会念书老考不好，但棋下得很好，很可能只是贪玩等，脑袋瓜一点儿都不笨。

(2)玩魔方。要玩好魔方需要很强的思维能力及空间想象力、记忆力、观察力、注意力等。我国围棋世界冠军获得者常昊小小年纪就能把魔方玩得团团转；奥斯卡获奖片《当幸福来敲门》的主人公只有高中文凭，接连遭遇推销失败、妻子离弃、儿子住厕所、因为交不起乱停车罚单开出的罚款进过监狱等种种磨难，后来正是因为善于玩魔方得到了证券界某关键人物的关注，得以进入证券公司上班，最后自己开了7家证券公司。

6·判断创造力高低的简易方法

根据最近的研究，智商只能测出学生在学校中学业成绩的35～45%，一半以上的学生成绩是不能用智商来解释的。心理测验权威E 保罗 托伦斯说道：“如果仅仅依据智力测验来选拔有才能的孩子的话，我们就埋没了大约70%的非常有创造力的人才。”

可以让孩子进行威廉斯创造力倾向测试、普林斯顿创造才能测试、托伦斯图形创造性思考测试，或者卡特尔的16种人格因素分析，简称16PF心理测试，它在国际上已经得到广泛推广和认可。心理学上的“人格”不是指一个人的道德品质，主要是指一个人的性格等非智力因素。有兴趣但没有条件接受测试的，可参考阅读周文主编的《创造力开发与训练》一书。