我：谢谢慧慧！

妈妈在一旁笑着说，她就是这样。我明白了，孩子拿这个玩具当她故事里的人物道具，并且还把生活里她自己?悉的情节带进去，找妈妈就成了她的故事主题。我激动地对慧慧妈妈说：“你家慧慧很有艺术方面的天赋，这个玩具让她有空间去发挥她心目中的故事，还不是平铺直叙，而是有了点曲折，自编了一个情节，很了不起。以后你可以与孩子一起玩，让故事更丰富。”看来玩具不一定是越贵越好，自制玩具可能更符合孩子个性的发展，更能够延长他们的兴趣点和注意力，发挥他们特有的智慧。

我们在进行早期阅读时，也可以根据故事的内容自制一些故事中的玩具来帮助孩子在图书和孩子之间建立联系，“同时玩具可以成为游戏的‘引子’，儿童可以把与图书有?的玩具作为推动游戏的途径。在阅读故事时，儿童手中拿着故事中的‘人物’‘物品’，可以帮助儿童更好地理解所阅读的内容，因为和图书有关的玩具帮助儿童和其现实世界中的经验建立一种更加具体的联系。……儿童通过语言、动作、感觉、服装以及场景等进入故事的世界，这种多种感官的经验为理解故事内容和故事中的角色提供了新的契机。其次，在游戏中儿童可以‘放慢’他们在故事阅读中的进程，这样就可以‘重游’自己在故事阅读中有疑问的地方。最后，因为游戏中有其他人的参与，儿童可以对他们关于故事的想法得到不同的反馈。” 由此，我们可以看到自制玩具的价值在孩子成长中是何等的重要。

仙人掌为何涂上了指甲油

动手体验活动刚刚结束，孩子们都去洗手了，地垫上放了许多孩子们的画。有一张画突然跃入我的眼帘，图上是老师先画好的底图——花盆，孩子将一只手放在花盆上，另一只手沿着手形画出一形状，老师要求再在这只手形上画上一些小刺就形成了仙人掌。可这个孩子画的“仙人掌”却没有刺，而是在手指上涂上了黑色的指甲油。这是怎么回事？我拿着画找到了孩子的爸爸。孩子爸爸告诉我，当孩子把小手按老师的方法画完后，她自己就拿黑色的蜡笔涂指甲油。我问孩子为什么不按老师的要求画，孩子说，我的手上没有长刺，只能涂指甲油，父亲说就随她去了。我一听这是老师的问题，课后我把这个问题带到了教研会上，并把这幅画拿出来让大家讨论。

教学研讨会：

我：动手的体验除了粘贴、绘画还有没有其他的形式？

老师A：是啊，孩子们小，不会折纸和使用剪刀，还有什么活动能够让他们动手的？

我：动手的体验并不等于小班教学里的美工活动，动手的体验是培养幼儿动手能力的活动，不单一指美工活动，它还应该包括对材料的认识。大自然给我们提供的材料太多了，就看你能否发现它、利用它?另外生活中孩子们也会碰到许多的材料，如何能够认识这些材料、发挥这些材料的作用，就是动手活动的意义。只要孩子通过活动能获得动手操作的乐趣和经验，活动就是有教育价值的。

老师B：挖土、种植、浇水，从中能掌握种植的方法还能培养幼儿爱护植物的情感。

老师C：比如择菜吧，豌豆得剥，油菜就得撅，而菜花就得掰，孩子在动手的时候就需要用三种方法来完成。

老师D：玩面也挺有意思的，孩子们可以在面上做沙画，还可以将面团变成各种颜色，还可以在面饼上用其他粮食拼画，孩子们可爱玩了。

老师E：我们用落下?树叶做小孔雀、金鱼的尾巴等等，树叶也能作画，这是不是你们说的培养孩子发散性的思维？

我一看老师们已经清楚动手体验是什么了，是该拿出这幅“仙人掌涂指甲油”的画让老师们看了。

老师B：哟，这手上怎么涂上指甲油了？

老师C：孩子没见过仙人掌。而且用手比着画，孩子肯定会认为是手长在花盆里。

我：孩子为什么会画出这幅画来？2岁的孩子是直觉思维，老师也用手比着画，但老师认为这是仙人掌，孩子从来没有见过仙人掌，在孩子的认知世界里这明明就是一只手，为什么会是仙人掌？所以孩子涂上了指甲油。我反倒认为这个孩子挺有主见的，坚持自己的想法。

该课的老师：我记得家长们都是把着孩子的手画的，还真是只有这个孩子自始至终都是自己画的。

我：可见是家长把自己的意识强加给孩子，因为孩子们根本不理解手为什么要长在花盆里，手怎么就变成仙人掌了？这个链接在孩子的认知世界里是不能够成立的，所以花盆里的手涂上了指甲油就应运而生了。从一个活动中我们可以看到它是否符合孩子的年龄特点，这是教师设计活动的关键因素。

该课的老师：对，有一个孩子画了许多花，没画仙人掌，还有的孩子认为我的底图是垃圾筒，就乱画了其他的东西。现在想来是有问题，我一定要好好反思，从孩子们熟悉的东西入手，家庭里能够随手拈来的，下次我争取拿出一个好的活动来。

几天后我在操场上看到孩子们正拿着塑料袋做的降落伞玩，有的家长还把孩子抱到台阶上，往下放降落伞。那个画仙人掌的孩子都爬到二楼去放降落伞了，这位父亲说：“你们老师真聪明，塑料袋居然可以变降落伞，这塑料袋谁家都有，很简单，拿个线一栓，缀个胶条芯，齐活！孩子玩得可尽兴了！”两个不同的活动，哪个对孩子的成长有益，不言而喻。

奇妙的大手

玩是宝宝的天性，玩具是宝宝的伙伴，玩具伴随着每个孩子度过天真烂漫的童年。它可以开启宝宝的智慧，锻炼宝宝的运动机能，培养竞争与合作意识，对宝宝的社会化发展大有帮助。有了玩具便可以引起活动，有了活动便可以促进宝宝发展。所以为了宝宝的成长，家长们就会不惜一切代价为宝宝选择好的玩具，但是家长们却忽略了最重要的一点——废旧材料的教育价值。