猜中后，家长就可以发挥自己的想象力，帮孩子圆那个不可能的梦了。例如，孩子之所以哭闹，是因为想到公园里去爬树，家长就可以这样安慰他：“原来你是想到公园里去爬树，妈妈知道，昨天你没有爬到树上去，你很生气，但今天下雨了，没有办法出去。不过妈妈真希望今天是个大晴天，你能在小公园里快乐地爬树，爬得很高很高，让树下面的小朋友都佩服你，都夸你是‘大英雄’。”

听到妈妈这样讲，孩子肯定能安静下来，因为他的需求已经在妈妈为他构建的“想象蓝图”中得到了满足。

孩子就是这样一种奇怪的动物，如果你不懂他们的心理，即使你给他们上百条漂亮的理由，他们也不会理睬，该哭还是哭，该闹还是闹。但是，一旦你掌握了他们的心理，往往就是简单的一句话、一个表情、一个动作就能让他们得到满足。

所以，做家长的一定要懂点心理学，这样才能更容易地了解孩子的心理，从而对孩子的心理需求做出判断，鼓励他们正确的行为，纠正他们错误的行为，使孩子顺利地朝着健康的方向发展。

但值得注意的是，即使家长确实懂得一些心理学，也不能以“万事通”的姿态自居。例如，看到孩子摔倒了，家长这样教育孩子：“看吧，不听我的劝告，摔倒了吧！”又如，家长经常这样对孩子说：“我早就告诉过你，不要那样去做，你不听，怎么样，失败了吧！”……其实，我们可以换个角度，即使我们成人听到这些“万事通”式的话语，也会产生反感，何况孩子呢？家长这种“万事通”式的行为只会让孩子产生反感，进而故意不与家长合作，长久如此，会影响孩子的心理健康。

明智的家长虽然懂得心理学，但他们却不张扬，会悄无声息地运用在孩子身上。例如，当孩子故意无理取闹时，家长便会明白了，这是孩子引起他注意的一种手段，于是他不会立即就去安慰孩子，而是故意不理孩子，等孩子安静下来才耐心地对他说：“妈妈是爱你的，妈妈时刻都在关注你！”因为懂点心理学的家长都知道，孩子故意用哭闹或搞怪来吸引家长的注意，是因为他们觉得家长不爱他们，或者不关注他们。如果，孩子的心理得到满足后，就不会再出现这种故意哭闹和搞怪的行为了。

因此，要做孩子合格的心理医生，家长首先要了解孩子的心理需求，这样才能用正确的方法去引导孩子。

那么，孩子的心理需求和行为目的有哪些呢，我们将结合一些教育案例为家长们做出详细的介绍。

方法一：让孩子为家庭做贡献——满足孩子的心理归属感

很多家长常常很苦恼，他们经常这样向别人诉苦：“现在的孩子一点责任心都没有，家里的家务他们一点都不管，甚至连油瓶倒了，他们都不扶！”

有很多家长把这种现象归纳为当代孩子们的一个共有特点，即没有责任感。但在这里，我要为这些孩子喊冤了，现在的孩子之所以变成这样，往往是由家长一手造成的。

相信大多数的家长对这样的场景应该很熟悉：

孩子小时，妈妈在扫地，孩子跑过来对妈妈说：“妈妈，我来帮你扫地吧？”妈妈头也不抬地对孩子说：“你还小，这些事情你做不了，去玩你的玩具去吧！”

妈妈在洗碗，孩子拉着妈妈的衣角说：“妈妈，让我来帮你吧！”在孩子的强烈要求下，妈妈终于同意了孩子的要求，但由于孩子没有洗碗的经验，一不小心把碗打碎了一只。这时，妈妈厉声对孩子说：“只会给我添乱，去，一边玩儿去！”