对此，您可以参考这样几点建议：

※经常让女孩玩那些锻炼抽象思维的游戏，如走迷宫、侦察游戏等。

※让女孩从小学习认路；

※很早就对女孩灌输空间的概念，例如，用积木帮她们建造“高楼大厦”；

……

当然，对女孩来说，初中是其学习成绩的一个“分水岭”。在这段时期，女孩能够感觉到自己对数学等理科科目有些力不从心了。在这些情况下，家长除了引导她们采用正确的学习方法之外，还要多鼓励她们。例如，当女孩的数学成绩取得了一点进步，家长先不要夸奖她的努力程度，而是要告诉她，她在理科方面是有天赋的。这样，女孩才会对自己的理科学习充满信心。

第二，学校教育的区别对待会让女孩对自己丧失信心。

在学校教育中，很多老师也常常会对男女生抱有一定的性别偏见，并且他们常常会有意无意地把这些偏见传达给孩子。

以下是一个小女孩的困惑：

老师说男生应该把数学学好，因为这样才能成为工程师；老师还说，女生应该把语言和作文学好，因为这样才能成为作家。可是，为什么男生要做工程师，女生要做作家呢？难道女生就不能做工程师吗？

是的，对于这些年龄较小的女孩来说，老师传达给她们的这种性别偏见可能会成为一种疑惑。但对于那些有了理性思维能力的女孩来说，老师的这种偏见就会转化为她们的一种观念：数学不用学太好，因为女生根本不可能把数学学好，女生擅长学习语文，只要把语文学好就可以了。

作为成人我们知道，这种观念会使女孩产生很严重的偏科现象，而且会明显地影响她们的学习成绩，十分不利于女孩学业的发展。

其实，在学校教育中，老师的偏见对女孩的影响绝不仅限于这些。在课堂上，很多老师对男生和女生都常常会区别对待。

一位初中的女孩曾讲过这样一件事情：

我不喜欢教我们数学的王老师，因为他总是偏向那些男生，上课提问题时总是叫那些男生回答；自习课时，他还会走到男生面前，问他们有哪些题目不会做……如此偏心的老师，我真希望学校把他调走。

大多数的女孩都是非常敏感的，当老师对某一群体表现得特别关注时，她们会因为自己的被忽视而对老师产生反感，进而对这位老师所教的科目产生反感。而学校教育中的现实情况就是这样，大多数教理科的老师都会对男生有一种特殊的偏爱。这会对女孩产生一种无形的伤害，并在无形之中打击了女孩学习理科的积极性。

那么，面对女孩在理科学习方面表现出来的这些劣势，以及学校和社会对她们的这些偏见，家长们应该如何帮助她们呢？

方法一：让女孩学会动笔

与同龄的男孩相比，由于左脑比较发达，女孩的阅读优势很早就显现出来了：

她们可以自己阅读那些图画书，然后再把那些故事讲给爸爸妈妈听；

她们的语文阅读题目总能拿很高的分数；

……

但教育专家经过研究发现，虽然女孩在语文方面存在很大的阅读优势，但面对数学、物理等理科科目时，女孩的阅读能力根本派不上用场，有时它甚至还会促使女孩出现阅读障碍。

一位女孩曾伤心地这样说道：

今天数学测验，其中有很多难题我不会做，而且题目还有些读不懂。于是，我就像做语文题那样一遍又一遍地读，试图弄懂每句话的意思。但我读到最后却发现自己越来越糊涂了。是我的脑子笨，还是这些题目有问题呢？