“因为他实现了自己的理想，任何一个实现自己理想的人，都会从内心感觉到快乐的。”父亲意味深长地说。

这位父亲是明智的，通过与孩子一起分享报纸上的一则消息，他让孩子明白了什么是表面的快乐、什么是内在的快乐、如何才能达到内在的快乐……

当孩子真正明白了这些后，已经具有很强思维能力的他们，自然会去主动学习，为实现内在的、长远的快乐而努力。

但父母还要切记一点，在与孩子谈“快乐”的过程中，千万不要涉及“学习”、“成绩”之类的字眼，否则孩子会在父母的话中听出“说教”的味道，这样很容易就会引起事与愿违的效果。

当然，在与孩子谈快乐之前，父母自己的观念一定要摆正：孩子的快乐是最重要的，学习要位居其次。父母把自己这样的观念传达给孩子，孩子就会能感觉到父母对自己的理解和尊重，从而会更愿意与父母合作。

在这一点上，一位父亲做得很出色。

在四年级这个孩子学习成绩定型的关键期，暑假里，大多数的家长都会忙着让孩子去上各种补习班，但这位父亲却没有这样做，而是利用假期的时间教孩子游泳、和孩子一起去打篮球、与孩子一起下棋……

当周围人问他为什么要这样做时，这位父亲给了一个令大家很震惊的答案：“别人的孩子补学习，我的孩子补快乐。”

这位父亲真正了解“快乐”对孩子的重要性，只有孩子快乐了，他才可能踏下心来去做任何事情，包括学习。假期本来是孩子休息和培养兴趣、能力的最佳时期，但大多数孩子的假期时间都被那些名目繁多的补习班所占据，他们又用哪些时间去培养兴趣和能力呢？假期也要被沉重的学习负担所压迫，孩子又何谈快乐呢？他们又如何能去快乐地学习呢？

其实，我建议家长们多问孩子快乐、少问学习，是希望孩子的心里没有烦恼，从而能够以最优异的状态投入到学习中去，以最优异的状态把聪明用到正道上来。

四年级，孩子的学习成绩即将定型，但父母们决不可为了提高孩子的学习成绩而不停地催促孩子去学习。孩子的学习成绩重要，但提高孩子的学习成绩也要讲究技巧。父母们应该认识到，只有孩子快乐了，他才有精力去学习，他才有精力把聪明用在正道上。

方法二：多说优点，少讲缺点

生活中，我们常常会看见父母指着孩子的额头，有点自豪，又有很多无奈地对孩子说：“你呀，就是不把聪明用在正道上，你要是把你的聪明用在正道上，肯定比谁都强。”

是的，父母们在说这些话时，语气中有自豪也有无奈。但面对父母们这种态度，孩子们会怎样想呢？

凭我多年与孩子们打交道的经验，可以这样说，孩子们听到父母说这些话时，心理会出现下列的几种变化：

产生自豪感→产生逆反心理→认同父母所说的话。

“我家的孩子聪明是聪明，就是不把聪明用在正道上”，当父母们前几次说这样的话时，孩子是能从父母的话中听出自豪感来的，同时，孩子也会因为父母的这些话而感到自豪。并且这些自豪感还会时不时地在不同的场合“窜”出来。例如：

当他们不想认真听课时，他们就会想：反正我很聪明，不认真听老师讲课，也学得会。所以，他们就会理所应当地在老师讲课的时候玩游戏、打瞌睡；

当老师或父母指出他们的缺点和错误时，他们就会想：我这么聪明，犯点小错误是没有关系的，你们用不着这样大惊小怪。

……

对于四年级的孩子来说，由于他们有了理性思考的能力，他们能读出父母语言背后所隐藏的信息。看，孩子的这种不负责任、不谦虚的想法，都是来自于父母的那点儿自豪的感觉。

但是，当孩子听父母说了太多这样的话时，孩子就会产生反感，进而会产生逆反心理：爸爸妈妈越是说我聪明不向正道上用，我就越做给他们看。

为什么会这样呢？其实，如果父母们了解四年级孩子心理、思维发展特点，这个问题就很好解释了。四年级的孩子自我意识已经崛起，他们的自尊心在进一步地增强，如果父母总是抱怨、责怪他们“你的聪明就是不向正道上用”，很容易引起他们的反感，进而引发他们的逆反心理。