我对薛晓达说：“我知道这节课的内容你都熟悉了，但其他同学未必都会。我知道你这样做也只是想试试自己的计算机水平，但是却影响了其他同学的学习，这点你知道吧。等苏老师下课后，我可以和苏老师协商，你不用上他的课，但是你也要保证以后不能影响其他同学的学习。”

薛晓达说：“张老师，我知道自己做得有些过分了，我只是想试试刚做的编程能用到哪里，苏老师课上的内容我觉得太简单了。”

我对薛晓达说：“你可以不用上苏老师课，但是你可以用这节课的时间来学习其他的学科，或者你继续学习更有难度的计算机知识。”

薛晓达听完后，觉得我对他太“纵容”了，问道：“张老师，这样做，可以吗？”

“那你希望那一节课的时间，白白在你身上浪费掉啊。”我说。

薛晓达笑着说，他明白了。

对学有余力的学生，如果课堂上讲授的内容，他已经完全掌握，我就鼓励学生可以利用这些课堂时间学习其他学科。

课后，薛晓达主动找苏老师，承认了自己的错误，他说只是不想上理论课而已。

苏老师平和地问：“我的密码设置很高级了，你是怎样解开的呢？”

薛晓达笑着说：“苏老师，很简单。你还记得上次我说自己的登录有问题，你就到我的电脑前登录检查问题，我就记住了你的账号和密码了。然后在你的电脑上稍做了些改动。”

“你这小家伙，原来是这样。我很欣赏你在计算机方面的能力，不过你也知道自己所做的确实影响了老师们的正常教学了，对吧？”苏老师也想引导这个“小顽童”。

“对不起，苏老师，我觉得自己做得过分了，不过我也没有恶意，就是想试试自己的技术，我还发现很多老师的电脑上有漏洞呢。”薛晓达提出了自己的看法。

“是吗？这样吧，我觉得你在计算机方面很有个性和潜质，我想让你主管学校的网络，怎么样，有没有信心啊？”苏老师问道。

“学校的网络很好操作的，我想成立一个网络爱好者社团，两个结合起来，您做监管，我来执行。”薛晓达双眼充满着期待。

“很好啊，我们可以立刻向校长打个报告，我肯定校长也会同意。”苏老师高兴地回答道。后来，苏老师对我讲了薛晓达的这个提议，我对薛晓达更是刮目相看。

薛晓达写了一份组建网络爱好者社团的报告，很快得到学校领导的重视，我认为，这样可以让更多热爱计算机的学生投入到对计算机的学习上来，发挥他们的个性，也可以避免他们再搞恶作剧。

薛晓达对我说，他先组建好学校的网络社团，然后再和社员们一起管理学校网络。他给网络社团取名为“网络俱乐部”，并自拟了一份简单的书面启事，对计算机有兴趣的同学均可以参加。邀请启事刚贴出两个小时，报名参加的人就达到五十人。薛晓达没有想到报名的同学这么多，他不想打击同学们的热情，可是社团人数过多，也不好管理。他立刻找到自己的铁杆朋友来帮忙。他们将社员分为两个小分队，一个分队是精通计算机编程的社员，一个分队是热爱计算机但没有多高水平的社员。

我为薛晓达的网络俱乐部向学校教务处的老师申请了一间教室，他们的网络俱乐部就在学校网络中心苏老师办公室的隔壁，这样也有利于他们有问题及时向苏老师请教。

就这样，薛晓达在苏老师的引导下，开始管理全校网络。他和社员们商量后，给各个社员分工，每人单独负责一个栏目，每天负责网页内容的更新，每周末大家集中在一起讨论自己的体会和心得。

薛晓达说，最难忘的是对学校图书馆的管理程序的编程过程，他和社员们下了很大工夫。当时图书馆的网络管理程序是请一家计算机公司做的，样式比较陈旧，而且存在一些漏洞，有些同学借书还书时，自己的学号和书号对不上。薛晓达和社员们认真研究，挑灯夜战，加班加点，有不懂的地方便向苏老师或者打电话向他们认识的计算机高手请教，重新制作了新的版本，得到了全校师生一致好评。

薛晓达将自己的制作过程和收获写成文章，我和苏老师就帮他发表；在高二的时候，薛晓达和社员们为学校运动会拉来赞助，并为提供赞助的公司制作网页，也得到了全校师生的好评。当看到自己的劳动成果被他人认可的时候，这群可爱的孩子们感到无比自豪。每个在网络俱乐部的同学都是开心的，他们不像其他中学生那样搞恶作剧，而是将自己的聪明才智用到了需要的地方。

十六岁的薛晓达被清华大学录取，听到有人说他是计算机高手时，他只是淡笑着说，自己只是个小顽童而已。薛晓达网络俱乐部的社员们在互相学习中，也都如愿考上了理想的大学。良好个性得到充分的发挥，自然成就了众多的英才。