要故作严肃地说：“娃娃摔倒了，快把它扶起来！看哪儿摔破了，给他包上！不能用脚踢娃娃！”，用严厉的态度制止宝宝的不文明行为。

游戏互动：

宝宝对娃娃非常感兴趣，大人要不断地提醒宝宝应该怎样对待娃娃。宝宝慢慢学会照顾娃娃了，大人要给宝宝表扬；如果宝宝虐待娃娃时，大人要表现出很生气的样子。通过大人的态度变化，让宝宝学会如何好好照顾娃娃，培养宝宝对玩具娃娃乃至他人的爱心。

于博士温馨提示：

宝宝平时看到妈妈如何照料自己，就会模仿妈妈的做法去照料娃娃。所以妈妈平时的行为具有很强的示范效应。关心别人是一种可贵的品德，无论对男孩还是女孩都很有用，如果不会，就应给宝宝补上这一课。

妈妈须知：

模仿是宝宝主动选择和大人互动的过程。当宝宝模仿大人的动作后，父母却未主动及时地给予回应，宝宝就只会随便玩一下而已；相反地，如果爸爸张开嘴巴，宝宝也跟着模仿，此时爸爸立即给予积极的情绪回馈，对着宝宝说：“啊，嘴巴张开了！”宝宝就会觉得十分有趣，会不断模仿大人的动作，这样就会引发他的下一个动作。

和妈妈一起“闷儿”

游戏目的：

促进宝宝思维能力，激发其欢快情绪。

游戏步骤：

1、把宝宝放在大床上。

2、妈妈在门口探出头来，喊声“闷儿”后，很快缩回去，宝宝听后会高兴地看过去。

3、妈妈在窗口又突然出现，喊声“闷儿”后，快速缩回头。宝宝会再次表现出惊喜万分的样子。

4、妈妈不停地在门和窗之间换地方，喊声“闷儿”后，又很快缩回头，用出其不意，使宝宝频获惊喜，甚至笑个没完。

（插入和妈妈一起“闷儿”）

游戏互动：

宝宝面对突如其来的“闷儿”会感到很惊喜，这个时候宝宝的眼睛紧紧盯着妈妈出现的地方，期待着妈妈的再次出现。妈妈突然出来喊“闷儿”的时候，不妨变化不同的鬼脸，增加宝宝的笑点，把宝宝的好奇心完全调动起来。

于博士温馨提示：

游戏中如果能让宝宝实现安全爬走，效果会更佳。

妈妈须知：

人的注意力、观察力、记忆力、想像力、思维能力和创造能力的发展，是一个人整体智力发展的综合。这六种能力组成了以思维能力为核心的智力结构。如果要培养小宝宝的均衡发展，最重要的是侧重发展小宝宝的想像力和思维力，要把智力结构的六种能力融合为具有创造性的能力。因为，创造能力是人的最佳智力结构的集中体现，也是衡量智力水平发展的一个重要标志。

泡泡漫天飞

游戏目的：

感受泡泡的神奇，促进宝宝的情绪智力和想象力，锻炼其手眼协调能力。

游戏步骤：

1、爸爸吹泡泡，妈妈扶着或抱着宝宝去追赶泡泡，去抓或拍打泡泡。

2、爸爸吹泡泡越来越快，越来越多，泡泡漫天飞舞，慢慢落下，圆圆的，大大的。这时候追赶得劳累万分的母子稍事休息后，妈妈开始给宝宝讲一个跟泡泡有关的美轮美奂的童话故事。

3、神奇的泡泡变化万千，带给宝宝新奇和快乐，也让宝宝在抓和拍打中，锻炼手的灵活性和双手拍打动作。在听妈妈讲故事中，宝宝还会展开想象。妈妈在讲的过程要偷偷观察宝宝是否“入戏”。

（插入泡泡漫天飞）

游戏互动：

当宝宝看到泡泡在空中飞舞会感到十分意外，妈妈抱着宝宝去拍打，追赶时，宝宝会感到十分兴奋，而且看到泡泡变幻色彩，会体会到神奇的感觉。爸爸这个时候，要吹出更多的泡泡，让宝宝不断沉浸在快乐中，让幻想不灭。

于博士温馨提示：

如果泡泡突然碰在宝宝脸上，冰凉的触感和突然的消失也许会惊吓到宝宝，这个时候大人要作出快乐的样子安慰宝宝。让宝宝明白这是正常的。

妈妈须知：

父母平时要多注重提高宝宝的视觉精度。所谓视觉精度，就是指在视野范围内能够看到并有意识地对物体进行准确区分的能力。人们能够对空间知觉定向，并与语言功能进行生理套合。宝宝应该达到的视觉精度是，能不费