正文

2、人生而不同(2)

乖孩子的伤,最重 作者:李雅卿


如果学生不能从老师身上学习开放的心胸,愿意去接纳个别差异,我们的开放教育只是徒具形式罢了。

(教育界新手)

答:我同意你的看法:开放教育首先要开放的就是“心”。

谢谢教育界又多了一位能接纳孩子本然面目的老师。上苍祝福你,使你能在繁重的工作压力和同侪、家长的观念互动中,维持这样的理念和做法,真正协助孩子去爱自己,也爱他人。并且使你可以不因任何困难而退转。

问:请问您对在家教育的看法如何,如果今天我家中有无法适应初中、小学学校体制的孩子,资赋优异,是否适合在家教育,据我所知,在家教育是违反《强迫入学条例》的,所以是违法的。往后孩子的学历认定怎么办呢?

(无名氏)

答:在家自行教育是一条辛苦的路。除非别无选择,否则我不鼓励台湾的家庭做这件事。理由是:

(一)每个家庭都有他所长和欠缺的部分。除非你孩子需要的教育内容,正好是你可以有效提供的,否则对孩子的成长未必有利。国外在家教育的父母,有政府的资源和在家教育者联盟的资源可资利用。在台湾,除非孩子的自学能力够好,否则父母的辛苦和心里的孤单,实在难以名状。当年种籽的父母会克服万难办学,就是基于这样的考量。

(二)孩子最后还是要走到大社会来的,学校教育有一个重要的功能,就是协助每个孩子从较单一的家庭价值中,过渡到多元的社会价值去。我们现有的学校教育在这方面做得不算好,但是聪明的父母可以从孩子的点滴谈话中,和孩子做讨论。

一位孩子不能适应学校的原因很多,一位资赋优异的孩子,如果到了初中,都还不能适应学校生活,除了学校部分可以争取自学空间外,如何处理自我特殊状况,可能才是他真正需要面对的人生课题。这部分,在家不一定比在校更好。


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