如果学生不能从老师身上学习开放的心胸，愿意去接纳个别差异，我们的开放教育只是徒具形式罢了。

（教育界新手）

答：我同意你的看法：开放教育首先要开放的就是“心”。

谢谢教育界又多了一位能接纳孩子本然面目的老师。上苍祝福你，使你能在繁重的工作压力和同侪、家长的观念互动中，维持这样的理念和做法，真正协助孩子去爱自己，也爱他人。并且使你可以不因任何困难而退转。

问：请问您对在家教育的看法如何，如果今天我家中有无法适应初中、小学学校体制的孩子，资赋优异，是否适合在家教育，据我所知，在家教育是违反《强迫入学条例》的，所以是违法的。往后孩子的学历认定怎么办呢？

（无名氏）

答：在家自行教育是一条辛苦的路。除非别无选择，否则我不鼓励台湾的家庭做这件事。理由是：

（一）每个家庭都有他所长和欠缺的部分。除非你孩子需要的教育内容，正好是你可以有效提供的，否则对孩子的成长未必有利。国外在家教育的父母，有政府的资源和在家教育者联盟的资源可资利用。在台湾，除非孩子的自学能力够好，否则父母的辛苦和心里的孤单，实在难以名状。当年种籽的父母会克服万难办学，就是基于这样的考量。

（二）孩子最后还是要走到大社会来的，学校教育有一个重要的功能，就是协助每个孩子从较单一的家庭价值中，过渡到多元的社会价值去。我们现有的学校教育在这方面做得不算好，但是聪明的父母可以从孩子的点滴谈话中，和孩子做讨论。

一位孩子不能适应学校的原因很多，一位资赋优异的孩子，如果到了初中，都还不能适应学校生活，除了学校部分可以争取自学空间外，如何处理自我特殊状况，可能才是他真正需要面对的人生课题。这部分，在家不一定比在校更好。