我提过艾米莉这个孩子-就是将显微镜（Microscopic）误拼为Mincopert 的学生，很显然，她只管作答，在写下答案后就不再检查答案是否正确。不过，我发现类似艾米莉这种情形的学生相当多，只是艾美的情况比较特别而已，因此，我希望你们能多关照这些学生。

有一次，拼词测验后，我在黑板上写了Microscopic 这个单词。艾米莉和另一个拼词能力很好的同学笑着说，这个词好像是"显微镜"的意思。其他人都嗤之以鼻，连艾米莉也觉得好笑。虽然从她的声音和外形看来，她还只是个孩童，思想也是那么的幼稚，但是她的动作和行为却相当成熟。她的表现似乎在说明她从来没有创造Mincopert 这个词，因为她觉得自己不可能愚笨到会误拼这个单词。

今天，她递给我一张剪贴卡，上面贴着她朋友从报纸上剪辑的几则笑话。看到最后一则时，我发现她把浆糊涂在笑话的正面，以致整则笑话让人读起来索然无趣，不知所以。她的粗心大意，着实令我吃惊。当其他学生争相传阅这则笑话时，我对艾美说："我们都不太了解最后一则笑话，请你为我们解释一下。"起初我以为她看过这些笑话，因此当别人看不懂时，她应该知道自己将笑话贴反了。意外的是，她只是若无其事地傻笑着："其实我也没看过。"她神情木然地凝视着她所提供的笑话，不但毫不在意这则笑话是否有意义，也没有愧疚之意，当然，她更不可能知道这个笑话的正确内容了。

我对学生的理解能力感到相当怀疑。有一天上课，我要求学生跟着我抄写几个词，而且要和我写的完全一样：该大写的字母不可以小写，该小写的字母不能大写，就像照镜子一样。首先，我写了"猫"（CAT）。当时我希望他们写成CAt-两个大写字母和一个小写字母，我想只要他们稍加注意，应该不难写好这几个词。艾美可能想：既然和照镜子一样，那么字母应该颠倒过来写，所以她写成了TaC，把小写c 变成大写C，大写A 变成小写a。我写的第二个词是"鸟"（BIRD）。这一次她几乎忘记将字母颠倒的规则，因此她将整个字体保持原有的顺序，而颠倒看我写的词，然后写成BILD。她可能是把R 看成是L 的颠倒吧？！至于我的题目是什么，她根本毫无概念。往往在所有事情做到最后时，她早已忘记是怎么开始的。因此，同样一件事，到最后可能会变成前后互不相干的两码事，就如上面所举的例子一样。