然而，是否可能一不小心就同时导正掉了他们与生俱来特有的言语、行为、思考、感情表达方式，导正掉了属于他们跟这个世界特有的互动方式，最终导正掉的是他们对自己生命存在的价值，因此害怕畏缩于正常人社会的边缘，徘徊迟疑，裹足不前，导致他们无法融入社会，却又失去自我生命价值的信心，无法以他们与生俱来特有的生命状态，去焕发出属于他们的生命光采。

其实这些孩子的生命特质，在我看来恰巧是许多艺术创作者所共有的生命特质。他们不懂得也难以学会世俗的人际互动，而显得与现实生活格格不入，反映在创作上，却也是恰巧不懂，难以学会世故计算的创作手段，跟取巧讨好的创作形式，因而完全以自己内在感情，直觉直观地进行创作，将他们所思、所想、所感受的那种难以言语表达，而暗藏压抑在内心深处的感情状态，迸发宣泄在作品之中。

他们创作纯粹是感情需要出口，他们不懂得，也学不会故作献技姿态的艺术形式，更没有社会世俗虚荣作祟的目地性创作杂质，他们的创作直接呈现内心的悲伤、欢喜、生气、恐惧……

这些孩子接触画画，是因为被颜色吸引，喜欢玩颜色。

"这是黄色，对不对？"明沄四岁，以含混不清的童稚声音问韩老师，接着将沾了颜料的画笔放进水杯里，看着颜色在水里晕开来，他眼睛明亮地看着，专注的目光很迷人。过了一会儿拿起画笔在调色盘上调色，自言自语地说着："调一调，画在这边……"就在画纸上大笔一挥地画了起来。

"红色、蓝色、咖啡色、黄色、紫色……哇，什么都有！"二十岁的柏毅在他的画展中，指着他的画跟妈妈这样说着，一脸的阳光灿烂。

每次看这些孩子画画时专注的模样，看着他们乐在其中玩着颜色，很享受的样子，我就很感动，心中流过一股幸福暖流。