学业成就信念的学习通常不会因为学习本身而受到重视，因为学习本身就是一件值得且能满足学习者渴望的事情。相对地，学习的发生是为未来做准备。老师希望学生在学业上获得成就，这样学生才会针对未来可能发生的某些事情做好准备（例如：挑战、大学或是工作）。有时候，即将来到的那个未来是教学的焦点。例如幼儿园老师可能会这么说：“我并不想让我的学生写这么多学习单，不过为了准备即将到来的一年级课程，我不得不这么做。”在幼儿教育方面经常使用的一个字眼：“准备度”（readiness），是学业成就信念会使用的关键指标。不过有些时候，更遥远的未来是慢慢衍生出来的。例如当一位政客这么说：“我们这个国家的学校在标准化测验中所获得的低分数，指出我们并没有为学生面对21 世纪的挑战做好准备。”他就是倾向于学业成就那种未来导向的面向。