玩过了“倒着说”，我又顺便为女儿设计了一个“倒着走”的游戏。同样，游戏的结局一定要出其不意。

晚饭后，我和女儿来到客厅，我站在客厅中间，迈出一步，说：One step（一步）.，迈出两步，说：Two steps（两步）. 然后，我又往前迈一步说：Take one step forward. （向前迈一步），Take one step backward（向后迈一步）……我会一步一步地逼进前面的墙，或一步一步地退到后面卧室的门，给调皮的林克制造“作弄”我的良机。游戏开始了。女儿对我发出“指令”：

Take one step forward. 向前迈一步。

Take one step backward. 向后退一步。

Take two steps backward. 向后退两步。

果然，女儿看我再迈几步就要撞上背后卧室的门了，淘气地说：Take three big steps backward.（向后退三大步）。我假装不知道“危险”已经临近，后面就是卧室的门，坚定地向后迈出了三大步，结果头“砰”地一声撞在了门上，然后说：Oh, I bumped my head against the door.（我把头撞在门上了）。这句话的意思，有这么好的语境配合，还用解释吗？

及时了解林克班级同学之间流行玩什么、聊什么，不但能够加深孩子和妈妈之间的亲子关系，帮助他们更好地融入集体，同时还可以对一些不良的兴趣爱好进行必要引导。

林克班从4年级开始流行玩手机，同学们经常在课堂上玩手机里的游戏、课堂或课间还会经常互相发手机短信闹着玩。根据林克反映的这些情况，我通过在家里和林克表演英文小品的方式，引导孩子正确看待这个问题，掌握相关日常英语。

妈妈扮演小学生，一边背课文，一边不停地按手机键玩游戏

林克扮演老师，严厉批评说： 

Don’t play mobile games during class. 课堂上别玩手机上的游戏。

妈妈停止了玩游戏，开始发短信

林克严厉批评说：

Don’t text during class. 课堂上别发短信。

下课铃声响起，妈妈还是不停地发短信

林克严厉批评说：

Don’t text for fun during the break. 课间不要发短信玩。

最后，妈妈短信发得手指抽筋，做出痛苦状

林克说：

You text too often. 你短信发太多了。

林克特别喜欢看妈妈低头不停按手机键盘那手忙脚乱的样子，尤其喜欢看妈妈最后按到手指抽筋时的表情。通过惟妙惟肖的表演，林克过足了当（有关“倒着说”、“倒着走”要用到的句子请参见附录二MP3录音部分Part Two）