林克妈妈特别提示：

1．在游戏高潮时突然终止英语学习，以始终保持对“玩中学”的饱满热情；

2．及时了解班级同学之间流行玩什么、聊什么，能够加深亲子关系，帮助孩子更好地融入集体，同时还可以对一些不良兴趣爱好进行必要引导。

脑筋急转弯，意想不到的收获

所有的孩子，在骨子里，都渴望显示自己、展现自己，只不过像林克这样的孩子，在成长过程中，因为这样那样的原因，这个本能被压抑了。用脑筋急转弯题考老外，给了林克莫大的自信！

我在“‘倒着走’、‘倒着学’，欢笑中开口”一文中曾经提到，我除了利用林克个人兴趣爱好学英语外，还特别关注林克班同学的爱好，同学们在学校里玩什么，我们就在家里玩什么，让林克和同学之间有多的共同语言，以便更好地融入班级。

三年级的林克，突然对脑筋急转弯产生了浓厚的兴趣。不但林克喜欢，班里的同学也很喜欢，经常互考。小孩子那种想把别人“比下去”的劲头，让他们乐此不疲。

有一次，我下班刚推门进家，已经放学回家的林克就迫不及待地迎了出来，问我：“妈妈，闪电和电有什么区别？”我一愣，还真没想出个所以然。

林克在一旁狡黠地边眨眼睛边忍住笑，看着我这个“笨妈妈”，很“同情”地告诉我：“唉，这你都不知道，闪电不用付费呀。”

我这才回过神来：女儿又在用脑筋急转弯考我呢！看着林克那副“得胜还朝”的胜利表情，我突然灵机一动：对了，何不把林克考我的脑筋急转弯题目翻译成英文，让林克背呢？于是，我把上面的两句翻译成英语，林克果然很快就会背了：

—What’ s the difference between lightening and electricity? 

—You don’t have to pay for lightening.

这一段小对话，包括一个重要句型和两个词组。What’s the difference between…and…?这一句型，可以用来询问任何两件事物之间的区别，口语中经常会用到，而have to和pay for又是很常用的短语。

家长可能会问：林克连学校那点英语都应付不了，这么难的句型和短语怎么能理解呢？其实，句子有没有难度不是主要的，关键是有没有兴趣，有没有语境。比如，对于What’s the difference between…?这个句型，不要一个一个去剖析difference和between的意思，而是让孩子把这个句型看成一个整体——长单词，来理解和模仿。

林克非常喜欢英文脑筋急转弯，经常问：“妈妈，还有吗？再让我背一个吧。”兴趣，让林克把被动学习变为主动学习。

—What letter can we drink? 什么字母能喝？

—The letter “T”.（T与tea谐音。）

—What four letters can scare off a burglar? 哪四个字母可以把窃贼吓跑？

—O, I, C, U. （O, I, C, U连读时与句子Oh, I see you.谐音）

—What stays hot even if we put it in a refrigerator? 

什么东西甚至放进冰箱还能保持hot? 

—Pepper.

（hot有两个意思“热”、“辣”。辣椒放进冰箱仍然能保持“hot”。遇到脑筋急转弯，林克还特别愿意思考，这里她就觉得答案还可以是hotdog热狗。）

—What word begins with T, ends with T, and is filled with T?  哪个单词以T开始，以T结尾，还装满了T？

—Teapot.茶壶。（teapot以T开头，以T结尾，还装满了tea。）