林克妈妈提示：

1、学孩子们感兴趣的内容，会取得事半功倍的效果；

2、让孩子学会一些英文脑筋急转弯，感受学英语所带来的“与众不同”；

3、鼓励孩子有准备地和外国人进行交流，促进学英语的兴趣和自信。

妈妈变小丑

以前一个句子，教她十几遍，她也不一定能记住，但对于这些游戏中马上要用到的英语句子，林克就像换了个脑瓜似的，说个三、四遍就能记住了。

为了让林克对英语产生兴趣，我经常在客厅这个家庭舞台上“上串下跳”，扮演着杂技团里小丑的角色。

用被丑化过的妈妈，来衬托自己的高明，是林克在读幼儿园时就特别爱玩的“小把戏”。那时候，林克眼看就要上小学一年级，周围的孩子都认识好多字了，林克还大字不识一个。我就是用这种方法，让林克在很短的时间里突击认识了两百个汉字。

比如，我让林克读“宝宝真香，妈妈好臭”、“宝宝漂亮，妈妈难看”、“宝宝笑，妈妈哭”、“我是一个好宝宝，妈妈是个大坏蛋”、“宝宝聪明，妈妈笨”、“妈妈屁股被小狗咬”等等。因此林克最早认识的汉字，以上面这些成对的褒贬义词为主。

没有想到，为了帮林克学英语，三年多以后，我又再一次沦落为“小丑”。我经常利用晚饭后的闲暇时间，和她玩英文游戏。在这些游戏中，妈妈往往要扮演其中出尽洋相的丑角，否则女儿就没有了玩兴，自然也就不肯学英语了。

比如，我们玩过很多次林克对我“发号施令”的游戏。

林克对我说：

Lie down. 躺下。

Lie on your back. 仰卧。

Sleep with your eyes open. 睁开眼睛睡觉。（我一边打呼噜，一边睁大眼睛）

Sleep with your right eye open. 睁着右眼睡。（继续打呼噜，难度在渐渐增加）

Sleep with your right hand up. 举起右手睡。（前面的动作还得继续保持）

Sleep with your left leg up. 抬起左脚睡。

Sleep with your hips up. 抬起屁股睡。

Sleep with your head up. 抬起头来睡。

……

我一边打着震天响的呼噜，一边保持着上面所有的动作。想想这是个怎样的丑态！林克在旁边乐得直不起腰来。为了让我表演得更丑，林克就主动问我有些动作用英语怎么说，变着法儿“折磨我”。有一次，林克觉得我做起动作来没有开始那么难受了，就问我：“妈妈，保持这种姿势十分钟”用英语怎么说，真是亏她想得出来！

兴趣，又一次让林克开始主动地想说英语！即使这种兴趣并不是对英语的兴趣，但在游戏和英语之间通过某种巧妙的方式建立的间接联系，对于提高孩子的学习也是很有帮助的。孩子也特别爱玩，我们原来计划玩半小时，可经常一玩就是一个小时，林克还不肯对我善罢甘休。

这些动作的英语单词和句子，平时一个个如狼似虎，林克连碰都不愿意碰。现在为了“折腾”我，背这些句子的积极性很高，记得也很快。以前一个句子，教她十几遍，她也不一定能记住，但对于这些游戏中马上要用到的英语句子，林克就像换了个脑瓜似的，说个三、四遍就能记住了。

这就是这个小游戏的魔力所在。它是在具体的语境中训练孩子对带with的方式状语（也称“伴随状态”）的语感。没有这些语感的积累，孩子到了中学，学到这项语法时，就会很难理解，而且，学了也不会使用。