请注意——

我们家里的日常对话只有中文。

孩子从未被教过任何英文发音。

孩子没用过任何语文教学教材。

孩子甚至连ABC是圆的还是方的，都不知道。

只见儿子一字不漏地念着，而每当录音带在故事书换页的当口，“嘟”地一声以示提醒，他也会有板有眼地跟着翻页，乍看之下，真的会以为他看得懂那些单词呢。

我还记得当时赶紧召集全家，躲在不被发现的角落偷看他煞有介事念书的专注模样，那个可爱的小小背影，从未在我脑海中消失过。只是转眼间，这个背影已经小学二年级了。

幼儿园时期

听英文，就像听中文一样轻松

孩子读幼儿园中班、大班这两年，我依然循着往常的步伐前进，完全没有因为其他事而影响念故事书这项亲子活动。

随着孩子的年龄增长，我念的英文故事书不只是字数增多，故事内容也愈来愈多样。

经过这个时期，几乎书店的外文童书绘本，随手拈来一本，孩子都可以听得津津有味。而这时对他们来说，英文“听”的能力，已经与听中文毫无二致了。

如何只靠父母，就能让孩子听英文像听中文一样轻松？

答案就是：持续地为孩子念英文故事书。

就这么简单吗？

没错，不要怀疑，就是这么简单。

除了念英文故事书之外，我什么也没做。

小学一年级

选书时，不要低估孩子对书本的接受能力

女儿刚升小学一年级时，听朋友推荐，有一套在美国极受小学生欢迎的系列故事书《Magic Tree House》，有30多本作品，以冒险故事为基调。由于作者在故事中设计了一个时间转换器，所以这个系列的故事可以从恐龙时代跳到美国南北战争，场景也可以从爱斯基摩人生活的北极变成登陆月球的太空之旅。

听起来煞是有趣的书，等我找到机会去书店一瞧后，“哎哟！吓我一跳，几乎都是文字的章节故事，一路听绘本长大的孩子，哪里听得下去。”当下，我便马上缩手把书放回书架-，等孩子大一点再说吧。

然而我一直强调：选书时，不要低估孩子对书本的接受能力。这其实就是我自己在反复摸索中学到的经验。

没多久，一次在书店短暂停留，我随手拿起这个系列的第一集《Dinosaurs Before Dark》念给女儿听，用10分钟念完一个章节。当我正准备再次把书放回去时，心里想的是：“刚开始只是好奇吧，后面还有9个章节，字多图少，女儿不可能有耐心听完的。”

但这时女儿提议了：“妈妈，我喜欢，你要不要买？”

“你喜欢？”即使心里有些犹豫，但一向用“买书绝对不会浪费”来鼓励自己花钱买书的我，此时心一横付了钱，还是把书带回家了。反正，孩子会长大，即使现在不适合，总有用得着的一天。

结果……

当天晚上，一口气念完整本书，花了我1个半钟头的时间。当时左边坐的是小学一年级的女儿，右边坐的是幼儿园中班的儿子，妈妈真伟大，拼死拼活也要念完它吗？才没有，是一个章节接着一个章节，孩子欲罢不能，没念完根本不肯放我走。

我又一次低估了孩子。什么“姐姐不能接受？”，连小姐姐两岁半的弟弟都听得目不转睛，兴奋地直想知道后面的情节如何发展呢。至此，这套章节故事书一发不可收拾，一本接一本，孩子听到第二十一集才打住。

小学二年级

从只听故事，只看绘图，到主动阅读文字。

经过1年的时间，在无预期的情况下，我突然发现原本只用耳朵听故事，用眼睛看绘图的女儿，竟然主动地开始阅读英文故事书里的文字（认字的基本技巧是从幼儿园学来的）。