鲁迅先生的回答既满足了孩子的好奇心，使孩子知道了家庭成员之间的血缘关系，又考虑到孩子的年龄特点和理解能力，对于孩子暂时理解不了的问题，选择了避而不答，在孩子的心灵深处埋下求知探索的种子。

对于难度适中的问题，父母应该详细解答，直接告诉孩子答案，同时告诉孩子自己的解题思路。对于难度较高的问题，父母不必感到难堪，更不要用训斥的方法来维护自己的权威，而要坦诚地告诉孩子自己不知道，并和孩子一起来讨论，为孩子树立起实事求是的榜样，这样还可以激发起孩子的求知欲望。

无论孩子提出什么样的问题，父母都要耐心倾听，力求做出正确的回答，并要考虑到孩子的年龄特点。此外，父母要欢迎孩子提问，充分调动孩子的积极性。

方法三：引导孩子学会提问

要想让孩子学会提问，父母首先要做到善于向孩子提问，经常和孩子谈论一些他们感兴趣的话题，从而引导孩子学会思考和提问。在提问孩子的过程中，内容要符合孩子的年龄和知识范围，不能提得过难或过易，不然会挫伤孩子思考的积极性。孩子经常处于提问和思考的环境之中，自然会慢慢学会提出自己的疑问，进而养成质疑的习惯。

父母要掌握和孩子说话的技巧，启发、引导孩子的好奇心，比如不马上为孩子提供答案，而是进一步提出疑问和悬念等方式，激起孩子更强的求知欲。

方法四：鼓励孩子自己答疑

对待孩子的提问，父母要善于引导，注意拓展孩子的思维。如果孩子的问题自己稍微动脑就可以解答的，父母就不要直接给孩子答案，而要鼓励孩子自己去思考，否则孩子会养成什么事情都依赖父母解答的坏习惯。

当卡尔·威特三四岁的时候，爸爸每天都要把他带到郊外去，让他接触和观察大自然的千变万化。有时候，爸爸会捉一些昆虫，然后用浅显易懂的语言，教给他昆虫方面的知识。

遇到自己也不知道的问题，爸爸便会老实告诉孩子：“这个问题我也不知道，我们一起去找答案吧。”

父母不妨让孩子多接触新鲜的事物，鼓励他们发现问题，并自己去寻找答案，以满足他们的好奇心和求知欲。孩子在自己答疑的过程中，也会逐渐掌握解决问题的方法。

方法五：适时地赏识孩子的“质疑之心”

孩子对事物提出自己的质疑时，父母要给予适当的赏识，让孩子更加大胆地去质疑。父母千万不要否定孩子的意见，要站在孩子的角度，从他们的年龄特点和思考方式出发，积极肯定他们的想法。

刘聪回家后对爸爸说：“爸爸，今天老师讲的有个地方不对。”爸爸放下手中的报纸，饶有兴趣地让孩子说来听听。

原来，刘聪今天学了《麻雀》一文，老师说这篇文章表现了伟大的母爱，可是他却认为，文章从始至终没有提到过麻雀是不是母麻雀，所以，他怀疑老师的说法是错误的，因为文章中的麻雀也有可能是“爸爸”。

爸爸觉得孩子的话有道理的，于是表扬了他的独立思考能力和质疑能力。

即使孩子的质疑很幼稚，不一定完全正确，父母也要充分肯定孩子的这种行为，用鼓励的心态保护孩子用心思考的精神。