做事的方式。周围环境的变化都逃不过她的眼睛。丽丽就不一样了，平时总是一副视而不见的样子，只顾玩自己的。四岁多时，有一回她们去公园玩，正好湖里有一些野鸭子在游泳，俏俏目不转睛地看着，丽丽则溜溜达达。等回到家里，俏俏不仅能惟妙惟肖地模仿小鸭子游泳的动作，还能绘声绘色地描述小鸭子是怎样游泳的;而问起丽丽，她只会咯咯地乐，用手随便胡噜两下，至于描述嘛，就是天上一句地上一句，谁也听不明白。原来俏俏的妈妈平时注意培养孩子的观察能力，还经常带孩子去公园、动物园等处游玩，每次游玩过后，妈妈就让俏俏把自己观察到的花草树木和动物用笔画出来，即使孩子画得不太像，妈妈也总鼓励孩子，夸俏俏观察细心。对于俏俏没观察到的东西，妈妈还会耐心启发，久而久之，俏俏不但对外面的世界注意观察，对家里的一切，也是十分有数。她已经养成了爱观察的好习惯。而丽丽的爸爸妈妈平时不太注意对孩子观察能力的培养，所以孩子的眼里经常“没东西”。

培养和发展幼儿的观察力，是提高幼儿素质的一项重要任务，幼儿学会观察，才会发现和创造。前苏联著名生理学家巴甫洛夫在他的实验室的墙上写了几个醒目的大字：观察、观察、再观察。生物进化论创始人达尔文则把他的科研成果归功于观察，他说：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物，并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”我国著名地质学家李四光也强调“观察是获得知识的一个重要步骤”。科学家们都十分重视观察活动，家长更应及早培养和发展幼儿的观察力。那么我们该怎样培养和发展幼儿的观察力呢？

观察力作为一种有计划、比较持久的知觉，是在孩子三岁以后才逐步形成的。但在此之前，父母如果能在日常生活和游戏中帮助孩子学会抓住事物的特征，发展其注意力，对孩子形成敏锐的观察力大有好处。敏锐的观察力，是想象力、创造力的源泉，对于孩子今后的智力发展十分重要。因此，家长应注意利用日常生活来发展宝宝的观察力。其实孩子的观察力就是通过眼、耳、鼻、舌、身感知客观事物的能力，是完成学习任务的必备能力，属于智力品质的范畴。孩子学习知识需要从观察开始，即使是间接地从书本上获得知识，也离不开眼睛、耳朵等感觉器官的观察活动。许多孩子学习成绩不好的原因之一就是观察力极差，从而导致思考能力和判断能力低下。由此可见，让孩子具备良好的观察力是非常重要的。

世界对于孩子来说是陌生的，孩子认识世界的窗口就是观察，尽早培养孩子良好的观察力就是培养孩子认识世界的能力。

孩子的观察力和他们的兴趣点有很大的关系，家长要以自己的言语和情绪去感染孩子，引起他们的观察兴趣。比如，家长可以在观察前对孩子说：“今天妈妈给你带来一件非常好的礼物，你来猜猜它们有什么与众不同”，然后展现给孩子一盆绣球花，这样就很容易引起孩子的强烈兴趣，从而在愉快的气氛中锻炼了他们的观察力。

策略宝典

观察能力培养的策略

A．家长要引导孩子的观察兴趣

孩子一般对色彩鲜艳、形象新奇、有声音、会活动的事物产生兴趣，家长可以根据这一特点，尽量让孩子多观察会活动的东西。而观察某一具体事物时，就应该从孩子最感兴趣的部分入手，从某一个点，逐渐引导孩子能够将事物描述完整。

B．提出明确的观察任务，教给孩子观察的方法