动画片、电子游戏中虚拟的“长生不老”“死而复生”（“复活”）“好几条命”，很容易对 年幼的孩子造成误导，容易让孩子们认为人死了还可以复活，从而拿生命当儿戏。一些见诸报端的幼儿之间彼此进行身体伤害、打架斗狠，甚至误伤小朋友生命的极端案例告诉我们，家长应及早重视对孩子进行珍惜生命的教育。家长可以告诉孩子，如果你与小朋友或者与其他人起了冲突，最好不要用暴力手段来解决问题，一旦动了手，将来就很难做好朋友了。你可以跟小朋友讲道理，如果道理讲不通，可以请家长或者老师来协调解决问题。别的小朋友也是爸爸妈妈辛辛苦苦养大的，如果你打伤了别的小朋友，他们的爸爸妈妈是很心疼的。如果你被小朋友打伤了，妈妈更会心疼的。所以为了爸爸妈妈，你不要做伤害别的小朋友的事情，更不要做伤害自己的事情。家长还要提醒孩子，动画片中的“复活”情节是不真实的，让孩子意识到人的生命只有一次，因此要爱惜自己和他人的生命。

人的生命过程都要经受无数的风风雨雨，家长必须教育孩子正确地对待生活中的挫折、痛苦与逆境。让孩子从生命的意义上去理解生活中的感觉。如果我们仅仅从生活的视角来看待与对待挫折、痛苦与逆境等，则往往无法超越，总是觉得生活太艰难了，简直就没有舒心和幸福的时刻。因为这些人生中不好状态的出现几乎是必然的、无法抗拒的、人人都要承受的。如果把生活的感觉放到漫长的生命长河中去理解，各种生活的感觉都不过是生命过程中的一个环节而已，挫折、失败、不得志、受伤害、痛苦 这些仅仅是一个人生命长河中的一个点或者一小段，更为长远的生命感受是：我们活着，而且越来越好地活着。生活感觉的特点是当下存在、转眼即逝的，所以，在人生过程中要有生命的视野，看到生活中的任何挫折与困难都是会过去的，幸福与快乐就在不远处。家长理解了生命的意义之后，要引导自己的孩子积极、乐观、向上，用每一天充实的生活组成我们完整的生命。

策略宝典

引导孩子认识生命脆弱的策略

A．告诉孩子生命只有一次，要珍惜、善待一切生命

家长要引导孩子认识到生命对于每个人、每个动物、每种生物只有一次，我们要珍惜万物仅有一次的生命。要让孩子善待自己的生命，让孩子认识到生命是父母给予的，身上承载着家长的希望，因此要爱惜自己的生命、自己的身体，注意自己的安全。同时，父母也要教育孩子要善待他人和一切生物的生命，让孩子从小树立一种“众生平等”的观念，尊重每一个生命。

B．家长不要回避孩子关于生命的话题

回避只会加重孩子的疑惑与恐惧。大部分的父母面对孩子关于生命的话题时都显得手足无措，其实否定死亡本身或者顾左右而言他都不是好办法，这会让孩子觉得死亡是非常不好、非常令人恐惧的事情，就算死了一个小动物都会受到很大的打击。家长应该用孩子可以理解的语言，告诉孩子死亡的事实。其实孩子提出关于死亡的话题并非像大人想象的那么恐怖，家长要直接而真诚地回答孩子关于生命的话题。

4～6岁的孩子抽象思维能力还不完善，家长把死亡的直观现象告诉孩子就可以了，比如“死亡就是心脏不跳了，身体也不听话了，不呼吸了”等，还可以顺便给孩子讲讲人的一生经历。这样的解释，孩子会很容易接受死亡的概念。

C．告诉孩子，父母会一直陪伴着他

孩子问有关生命的问题，对死亡感到不安，说明孩子担心如果爸爸、妈妈死了，就不能再照顾自己了。在这种情况下，家长不要直接回答孩子“是的，我们也会死的。”这只会加深孩子的恐惧和不安，如果说“爸爸妈妈不会比你先死的，我们会一直陪着你长大”，如此一来，孩子的恐惧和不安就会消除，随之对死亡的关注也会转移到其他方面了。

3.让孩子体悟生命的历程

库尔茨：谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。

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