有一天，6岁的小美养了一年的小花猫走失了，她伤心地问爸爸：“爸爸，我的小花猫不见了，它还会再回来么？”爸爸告诉小美：“小花猫还会再回来的，它只是去别的地方玩了，过几天就会回来的。”过了几天，小花猫果然回来了，小美这次非常小心地将小花猫关在屋里，怕它再跑丢。周末父母带着小美去爷爷家，爷爷很是伤心地坐在沙发上，小美问爷爷怎么了，爷爷说是因为他养了十多年的乌龟死了。小美问爷爷：“爷爷，小乌龟是没了么？”爷爷点头，于是小美笑了：“爷爷，没关系，小乌龟还会再回来的，我的小花猫都自己回来了，它只是出去玩了。”爷爷摸着小美的头对小美说：“不会了，小乌龟是死了，它不会再回来了。”小美一脸疑惑地看着爸爸，像在说，这是怎么回事呢？为什么我的小花猫能回来而爷爷的小乌龟回不来了呢？妈妈明白小美开始对生命产生了好奇，那干脆就顺水推舟给孩子上一堂生命课吧。于是妈妈拿出了几本小美从出生到上幼儿园大班的相册，给小美讲这是你刚出生时候的照片，这是你上幼儿园小班的照片 小美突然问妈妈，那有一天我也会死吗？妈妈笑笑：生老病死是每个人都要经历的。

品 悟

家长带孩子认识世界，“生命”是一个重要的维度。孩子们只有意识到生命的有限，生命的短暂、脆弱，才能真正从内心敬畏生命，珍视生命，踏踏实实地走好人生的每一步。4～6岁的孩子认知能力有限，对于生命的认知无法上升到哲学高度，只能停留在感观层面。这一阶段家长可以利用孩子在生命中遇到的一些情况，不失时机地对孩子进行生命历程的教育。让孩子通过宠物去世等经历认识到生命是有终点的，同时因势利导，告诉孩子我们每个人的生命也是有限的，每个人都是从一个小婴孩一步步成长为大人，成为老人，直至生命的终结。

策略宝典

让孩子体悟生命历程的策略

A．结合生活情景，让幼儿了解生命的历程

比如让孩子感受四季变换、花开花谢等，让他们明白花谢了就是这朵花死亡了，但同时另一朵花又诞生了。宠物的去世往往是孩子第一次意识到生命的终结，家长不妨抓住机会，让孩子明白无论是小动物还是人的生命都是有限的，生命从诞生到成熟到衰老直至死亡是一个必经的历程。从而让孩子明白生老病死是生命的自然过程，而不是一件可怕的事情。

B．利用录像、照片等记录孩子出生、成长的资料培养孩子的感恩心和责任感

有心的家长可以保留自己分娩时的录像，待孩子懂事后可以放给孩子看，这是很珍贵的影像资料，孩子通过观看母亲孕育自己的辛苦会对母亲产生一种深深的敬意和感恩之心。通过翻看自己从出生到上幼儿园的照片，孩子可以直观地感受到自己的成长。这时父母可以不失时机地教育孩子：“宝宝你看，你刚出生时还是这么一个小娃娃，什么事情都需要爸爸妈妈的照顾。一转眼你已经是个大孩子了，现在还能帮妈妈做很多力所能及的事。上学以后你会学到更多知识和能力，你会更加成熟，会逐渐摆脱妈妈的帮助，最终可以自己做很多事。将来你成了和妈妈一样的大人了，还能帮妈妈做很多事。”

C．让孩子把握现在，憧憬未来

孩子明白了人的生老病死的人生历程之后，爸爸妈妈要告诉孩子，人的寿命有限，大概不会超过一百岁，时间过得很快，所以每一天都要让自己生活得快乐而有意义。而且做有意义的事从现在开始，从孩子能做到的事情开始，比如给爷爷奶奶捶捶背，多读一本自己可以流畅阅读的故事书，多交一个知心的朋友 对于那些情商高一些的儿童来说，家长可以引导他们为自己未来想成为什么样的人进行初步设想。