4～6岁的幼儿道德认知水平有限，就算犯了错也常常认识不到自己的错误，感觉不到自己的言行举止已经对别人造成了不便或伤害，更不知道怎样改正错误了，这时就需要祖辈耐心地告诉孩子错在哪儿了，为什么错，至少让孩子明白其中的道理。也许当时孩子还不能理解，但祖辈们坚持这样做，至少可以让孩子知道有些事那样做是不对的，慢慢地就能提高幼儿明辨是非的能力。

B．让孩子自己说“对不起”

孩子因做错事而损害了别人的利益应该自己道歉，自己跟对方话说声“对不起”。这不仅是为了得到别人的原谅，更重要的是让孩子从小学会对自己的言行切实负起责任。这样孩子长大后才能勇于承担家庭责任和社会责任，成为一个独立坚强而有责任感的人。同时，祖辈们可以教孩子一些道歉的技巧，比如要看着对方的眼睛，语气要真诚，让对方感受到自己的诚意，使孩子真心实意地乞求对方的原谅。

C．鼓励孩子勇于弥补过失

我们都知道“孩子是在错误中长大的”。让他知错的同时，可以向幼儿强调：如果是不小心犯下的错误，说“对不起”可以获得原谅；可如果是故意犯了错误，使得玩具等物品损坏的话，说“对不起”也是没有用的，应该赔偿或修理好损坏了的物品，使他们知道不能随口说声“对不起”就完事了，还要负起相应的责任来。

D．及时表扬

需要提醒祖辈注意的是，在孩子勇于承认错误后，大人要及时予以必要的鼓励甚至表扬，使孩子不会因做错事而产生心理负担。

禁语4：“你以后不许和这种坏孩子一起玩”

马克思：真诚的，十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是对你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好考验。

生活写真

四岁的静静是个乖巧、漂亮的小女孩，幼儿园里的老师和小朋友都喜欢她，为此奶奶感到很骄傲。一次奶奶开完家长会回来后，突然很严肃地对静静说：“你以后不许和小强在一起玩了，听说他昨天和别的小朋友打架了，你怎么和他成为朋友了呢？”“那是因为涛涛抢了他的玩具，他一生气才那么做的！”“他跟别的孩子打架，就是不好，是个坏孩子。”“他不坏！”静静涨红了脸。“反正不能这样！”奶奶坚持道。“不许你这样说我朋友！”静静说完就闷闷不乐地进了房间，并且用力地摔了一下门，奶奶一时愣在那不知所措。

品 悟

祖辈们都希望自家孩子拥有一些好朋友，而好朋友的标准往往就是学习好、规规矩矩、听大人的话等。一旦发现孩子与那些调皮淘气的伙伴在一起玩，祖辈一般都会严厉下禁令“你以后不许和这种坏孩子一起玩”。这让孩子很纳闷，为什么自己喜爱的小伙伴就成了坏孩子呢？其实，每个孩子都有自己的闪光点，祖辈们没有必要因为某一点不好就给孩子扣上“坏孩子”的帽子。而应该让孩子自己去选择交往的朋友，鼓励孩子和个性不同的朋友交往，让他们学会与不同的人打交道。

俗话说：近朱者赤，近墨者黑。跟什么人学什么样，于是祖辈特别担心孩子学坏。其实，这种担心也不是没道理，只不过不要轻易断定某个孩子就是坏孩子。一些上幼儿园的孩子调皮捣蛋，跟小朋友发生一些小冲突，或者不听老师和家长的话，很有自己的个性和主意，这并不说明他们就是坏孩子。相反，也许这样的孩子能成长为很有个性和敢于担当责任的孩子。

所以，祖辈要尊重孩子的交往意愿，让孩子选择自己的朋友。同时应该尊重并赏识孩子的朋友，培养孩子团结友爱、协作互助的好习惯。

策略宝典

祖辈引导孩子择友的策略