祖辈们因年纪大了喜静不喜动，接受新生事物较慢，多年形成的思维模式和生活方式也不容易改变。他们一般都希望孩子乖巧、听话，不乱打乱闹，对于孩子因好奇心而出现的“瞎捣乱”“搞破坏”等具有冒险和创新性的行为，总是急着加以阻止。当孩子捉来一只小麻雀要喂养时，当孩子兴致勃勃地拆一个卡通玩具时，当孩子拔起花盆里的花要看根是什么样子时，祖辈总会认为这些出格的做法都是不良行为，必须立即纠正和批评。其实孩子破坏的过程往往能够促进他们思维的发展，祖辈应正确看待孩子的“搞破坏”。

策略宝典

正确看待孩子“搞破坏”的策略

A．对于天生好奇的孩子，应当鼓励和引导

有些孩子好奇心很强，对东西拆开后是什么样子特别感兴趣。例如他们把闹钟拆开了，是想知道为什么它的指针能走动。对于这样的孩子，祖辈应当给予适当的鼓励和引导，培养孩子的创新和动手能力。可以告诉孩子什么东西可以拆，什么东西不可以拆。也可以买一些能装卸的益智类玩具，鼓励孩子去拆。如此一来，孩子不但满足了好奇心，还感受到了其中的乐趣，这对幼儿大脑的发育和对事物的认知都有好处。因此，对于孩子的“破坏”，祖辈首先要有宽容的心态，因为破坏的过程就是学习的过程。不要严厉地批评孩子，也千万不要说“不许再把玩具拆了，不然下次就不给你买了”等警告和威胁的话。因为家长的批评和威胁很可能会扼杀孩子可贵的探索精神。其次，祖辈应该尽可能地鼓励并且参与其中，鼓励孩子适当地“破坏”，就是在鼓励孩子的创造力，以及对更多事物的探索兴趣。

B．对于精力旺盛的孩子，应转移其注意力

有些孩子精力旺盛，手脚一直不停歇，好像没有累的时候。这种原因的搞“破坏”会让祖辈感觉有点过犹不及。年纪大的祖辈也没有更多的精力引导孩子或和孩子一起“搞破坏”。这时可以让孩子多进行一些户外的活动，来转移他们过剩的精力。比如可以带孩子郊游，上公园等。这样既能减少孩子的破坏，又能增长孩子的见识，丰富孩子的精神世界。

C．对于因不满而搞“破坏”的孩子，应引导他用合理的方法来发泄情绪

孩子有时会通过破坏来发泄自己的不满情绪。当祖辈发现孩子是因为此类原因进行破坏行为的时候，就要留心了，这小小的破坏后面，隐藏的不仅是不满，也可能是自己难以解决的困惑。这样的困惑若长期得不到解决，会给孩子的心理健康带来巨大的影响。因此，对于因不满而“搞破坏”的孩子，祖辈们应耐心地倾听孩子的心声，并给他讲道理，引导他用合理的方法来发泄情绪。另外，还应当起模范作用，不能动不动就扔东西、摔瓶子，这样才能有利于孩子的健康成长。

D．对于爱模仿的孩子，用道具给以支持

有位奶奶是这样做的，她拿一些废旧的家居用品比如碗、用完的洗发露塑料甁等让孩子玩过家家，这样一来他要是想模仿大人做饭也可以用自己的“餐具”来做。另外，祖辈们还要告诉孩子有些行为是不可以模仿的，模仿了会变成怎么样，以便加深孩子的印象。

7．让孩子学会独立思考

爱因斯坦：学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。

康德：人的教育不能只是简单地、机械地接受训练，最重要的是使儿童学会思考。

生活写真

晚上，五岁的孙子北北拿着一道数学题过来问我。考虑到幼儿独立思考的重要性，于是我看了看，假装思考了很久，对北北说：“我好像变笨了，怎么也想不出来，你什么时候想出来教教我呀！”北北接过题目看了看，说还是不会。“你再试试，我们家北北这么聪明，一定会想出来的。”他拿着本子开心地走出了房间。过了好久，北北跑过来兴奋地说：“哈哈，我会做了！”我仍假装一脸疑惑：“我怎么还想不出来？”“还是我来教你吧！”北北认认真真地把解题经过讲解给我听，还问我：“懂了吗？”“终于弄懂了，你真聪明！”以后，每每北北遇到难题，我便用装“笨”的方法，会也假装不会，不用我讲解，北北自己通过思考也能解决难题了，这也因此极大地增强了他的自信心！