爱扔东西和翻箱倒柜

朝朝开始时是不管什么东西，只要被他抓到手里就往嘴里送，啃得口水直流也不让拿走。乱吃乱啃的毛病刚刚被妈妈扳得差不多了，又新添个节目，喝完奶将奶瓶一扔。一天竟把饭碗推翻在地，听到乒乓声，看到米饭洒落在地，朝朝兴奋得拍着小手直乐……妈妈真想打他胖乎乎的小手几下。朝朝终于不扔了，又开始喜欢上翻箱倒柜，将衣服扯得满地都是。他这边往外扯，妈妈那边往里面装，被妈妈抱开时，朝朝挣脱躺在地上打滚。此后的一段日子，朝朝又对打滚情有独钟。妈妈被朝朝折磨得直叹气：这孩子怎么这么多坏习惯呢？一个接一个的，啥时候是个头？

家长对策

其实，成人眼里的不讲卫生和破坏性的行为，是婴儿发育过程中“口欲期”的特点。处于这个敏感期的宝宝主要通过嘴巴的吸吮和被人抚摸来满足安全的需要。

宝宝某个阶段会偏爱上扔东西的动作，而且有扔东西经验以后，扔之前会将眼睛闭得紧紧的，说明宝宝已经摸索出东西落地时会发出响声的规律。这是多么值得父母欣喜的事情！在宝宝头脑中绝对没有不珍惜物品的概念。翻箱倒柜是宝宝具备了初步的探索发现精神。当宝宝探索学习的过程被限制，幼稚的心便慌乱起来，在情绪上表现出不安定，出现打滚等一些抵抗行为。

家长应了解宝宝自身发育的特点，换一种心态去看待宝宝的行为。家长要多亲近宝宝，为宝宝准备磨牙饼干；要欣赏和参与宝宝的学习过程，准备毛绒、橡胶等不易碎的玩具放在宝宝的身边；与宝宝做对抛亲子互动游戏；针对宝宝喜欢当搬运工的爱好，家长为他备些可以随意搬运的物品。对待宝宝的一些自身发展需求表现出来的行为特点，家长没必要纠正，相反要给予引导与呵护。这样宝宝就不会采取打滚等一些抵抗举动了。

不讲卫生

聪明可爱的小渊程喜欢就近解决个人卫生问题，比如，吃过蛋羹的小嘴油光光的，在妈妈拿起小手绢的时候，他已经麻利地用袖子一抹，干净了！还有玩脏的小手，不等被拉去洗，直接往裤子上蹭干净了。被妈妈狠狠地批评过几次后，渊程不再明目张胆，而是转入地下活动。妈妈拿着个别地方特别脏的小衣裤给渊程爸爸看，爸爸却不以为然，男孩子嘛，不必拘泥那些小节，等到大了就知道爱美了，你让他往身上抹，他还不干呢！然后笑嘻嘻地说：“跟你说老实话吧！我十来岁了，鼻涕流得还老长，还不如儿子呢，他还知道往身上擦！”

家长对策

模仿是宝宝的天性，新奇的或是日常接触到的人与事，都会引起宝宝有意或无意去模仿。说话结巴、咬指甲、往身上随手擦拭等不良习惯的形成，往往在周围找得到“榜样”的影子。还有一些坏习惯是宝宝自己无意中体验到快感而乐于做的事情，如有的宝宝喜欢摸自己的生殖器、顺手牵羊地拿东西等，不容易被家长察觉。家长管教时态度不明朗或父母意见不统一，也会影响行为纠正的力度。还有一个原因是，宝宝怕麻烦，图省事养成一些坏习惯。

爸爸妈妈意见必须先取得一致，整洁对一个孩子的精神面貌影响很大。具体做法上，家长与其刻意地纠正指责宝宝的毛病，不如做出积极正面的表率作用。比如在玩的时候，教给宝宝正确的用手绢擦嘴的方式。然后在宝宝吃饭的时候，将小手绢放在宝宝的身边，头几次事先提醒宝宝用手绢，将动手能力还给宝宝，几次正面强化以后，宝宝的行为就会发生改变。对于那些影响宝宝习惯的客观环境，家长无法让对方起到正面积极的作用，而自己的宝宝又无法摆脱影响，这时需要家长用直观易懂的、宝宝能接受的方式去讲道理，协助宝宝抵制坏习惯的侵蚀。

总生闷气

娇娇人如其名，受不得一点委屈与怠慢，稍不如意就呜呜咽咽地抹眼泪，家人千般哄万般劝地才能让她的小脸儿放晴。尤其是舅舅家的小弟弟出生后，尽管全家人都顾及到娇娇的情绪，仍保不准会有不对她心思的事情出现，娇娇总是跑到角落里去生闷气。家人知道娇娇的脾气与小性儿，很迁就她，对小弟弟的喜欢不敢光明磊落地表示出来。妈妈也很为难，一旦去了人多的场合，就得格外照顾女儿的情绪，免得扫大家的兴。

家长对策

宝宝的成长过程其实也是性格的培养过程。宝宝的生气，是自我意识的萌芽，是宝宝希望被重视的心理表现。但重视不应该是以宝宝为中心，无条件地宠爱与呵护。可是有的家长，特别是祖辈们认为宝宝小，应该呵护满足宝宝，过分迁就的结果就养成了宝宝爱生气、爱哭的习惯，降低了宝宝的抗挫折能力与社交能力，这样稍不如意，宝宝就会以生气的方式表达自己的不良情绪。

家里要营造轻松快乐的气氛，教会宝宝懂得欣赏玩笑里的乐趣。家长以自身积极、乐观处理问题的态度，潜移默化地引导宝宝学会大度、宽容地待人接物，化解遇到的问题。比如引导娇娇去照顾小弟弟，让她在关心体谅他人的过程中，体验到快乐情绪。家长还要积极疏导宝宝的不良情绪，让宝宝从爱生气到遇到不称心的事情不生气，随着年龄的增长，遇到生气的事情善于自我调节，让快乐成为宝宝的生活态度。乐观的性格是宝宝健康人格的必要条件，为将来适应社会、团队合作了奠定良好的基础。

只爱惜自己的物品

云儿受妈妈的影响与训练，养成了干净整洁的好习惯，不但会使用小手绢，还会洗用脏的小手绢；她脱下的衣服、鞋子不像同龄小伙伴那样随意乱扔，而会摆放得整整齐齐；见家里的地板脏了，她会主动拿块小抹布蹲下去一点点地弄干净。总而言之，云儿是个卫生习惯非常好的小可人儿。但是一个雨天里，妈妈送云儿去幼儿园，云儿的小皮鞋被弄上了雨水，情急之下，她用幼儿园小朋友的手绢去擦自己鞋子上溅湿的雨水。面对老师和妈妈的教育，云儿仰着小脸认真地听着，眼神茫然。

家长对策

云儿是个很优秀的宝宝，她的优秀应该感谢妈妈，因为在家里受到的熏陶使她养成了良好的个人习惯。但是，如果家长忽视对宝宝公共习惯的培养，宝宝的个人习惯在与公共习惯发生冲突时，容易做出不好的行为。如云儿看不得自己的鞋子脏，把自己的鞋子弄干净就成为她第一要解决的问题。

家长要以身作则，重视个人习惯也重视公共习惯。有意识地培养宝宝的公共习惯行为，最好配合相应的小故事给宝宝讲解，到公共场合给宝宝做好示范，并提示宝宝去做，及时表扬，让宝宝受到来自家庭和外界的认可与表扬，体验遵守公共习惯的乐趣。如此，将宝宝培养成一个不但个人习惯良好，而且公共习惯良好的受欢迎的小公民。