思考是人类最大的乐趣

--思考比传道重要，观点比解惑重要

李开复读博士的时候，他的系主任告诉他，“读博士的目的，就是要做出世界上一流的博士论文，至少在本领域是世界顶尖的。但是做出一流的博士论文，也不是读博士的最终目的，最终目的是获得一种思考的方法，而这种方法将使你在任何一个领域，都能获得顶尖的成功！”李开复被系主任的话深深吸引，后来他结合人生经历，提炼出成功的箴言--思考比传道重要，观点比解惑重要。

学不在“鱼”，而在“渔”

学习专业知识固然重要，但更重要的还是要学习独立思考的方法，培养举一反三的能力。

--李开复语录

学习的目的是什么？当你看到这个问题时，或许会不高兴地反问：“学习的目的是什么，这还用问吗？当然是学习知识了。”这个回答并没有什么错，只不过它并非最好的答案。李开复用自己的学习经历和人生经验告诉年轻人，学习的目的是学会一种思考的方法，学会一种举一反三的能力，学会一种无师自通的本领。

李开复说，他在哥伦比亚大学任助教时，曾经有一位中国学生的家长向他抱怨：“你们大学里到底在教些什么？我孩子在计算机系读完了大二，居然连VisiCalc都不会用。”

李开复当时是这样回答的：“电脑的发展日新月异。我们不能保证大学里所教的任何一项技术在五年以后仍然管用，我们也不能保证学生可以学会每一种技术和工具。我们能保证的是，你的孩子将学会思考，并掌握学习的方法，这样，无论五年以后出现什么样的新技术或新工具，你的孩子对其都能游刃有余。”

那位家长不解地问：“既然学最新的软件不是教育，那么教育的本质究竟是什么呢？”

李开复说：“当我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。”为了让那位学生家长充分地理解教育的本质，他举了著名的教育家B.F.Skinner所说的名言--所谓“剩下来的东西”，其实就是思考的方法和自学的能力。

之后李开复向家长表示，大学不是职业培训班，不是让学生学会一两种技能，大学是一个让学生学会适应社会，适应不同工作岗位的平台。他说：“在大学期间，学习专业知识固然重要，但更重要的还是要学习独立思考的方法，培养举一反三的能力，只有这样，大学毕业生才能适应瞬息万变的未来世界。”

李开复说，在国外多数情况下，你面临的“答案”都不是唯一的。因为社会不断进步，知识不断更新，这就要求你学会用正确的思考方法解决问题。很多年轻人在学习的时候习惯于死记硬背，尽管老师也鼓励大家独立思考，但是他们却在不知不觉中忘记了思考。

在很多人看来，上学就是交学费，学知识，其实，学会思考的方法、学会学习的方法，比获得知识更重要。有个年轻人在听了李开复的演讲后，颇有感慨地讲述了他的经历，因为他觉得开复老师所说的正是他所做的。

在大学念书时，他几乎没有缺课的习惯，因为他要学习老师的思考方法，就必须认真观察老师、倾听老师，从他们身上找到思考的秘诀。当他把所要考试的科目都考过了后，就转做旁听生。

有一次，一位教授在课后问他，“你作为旁听生，听了我三年的课程，我既感到开心，又感到疑惑，难道你还没有学会我所教的政治学吗？”他告诉老师说：“不是的，你教的政治学知识我早就从你的著作中学会了，我听你的课并不是为了学习政治学知识，我是想学习你思考的方法。”

在大学的几年时间里，他一直保持这个偷“思”的习惯。在他看来，每当遇到名师高手，就是他平生最快乐的事情。在他们身上，他可以细心观察他们的思考方法，久而久之就变得为己所用。最后，他在专业领域获得了巨大成就。

学习的目的在于学会思考，学会运用知识。苏霍姆林斯基曾经说过：“只有促进自我教育的教育才是真正的教育。”而自我教育其实就是学会学习、学会思考。学习真正要取得成效，并不在于学到了什么知识，而在于学会了怎样去思考，学会把所学的知识转化为实际能力。

对于在校的大学生或毕业不久的年轻人来说，如果你们学会了思考的方法，具备了学习的能力，那么就能在社会这个大学校中学会丰富的实践能力。相反，如果在学校时只知学习那些固定的知识和不变的教条，走入社会后会感到一片茫然。或许你也有这样的体验：在学校所学的“死知识”很多时候无法在实践中运用。因此，学会思考的方法显得尤为重要。

我们知道：授人以鱼，不如授人以渔。从另一方面思考，得到“鱼”，不如学习“渔”。“鱼”是看得见的知识，“渔”是看不见的思考方法、学习能力。如果你在获得看得见、抓得着的“鱼”的同时，又学会了抓鱼之道--渔，那么你是幸运的。如果你只学会了“渔”，你同样是成功的学习者，会成为未来社会的人才。