谈到如何指导孩子的学习时，很多父母都有疑虑，认为学习指导中最核心的一个任务就是要与孩子同步学习他们的课程，这样才能全面地辅导孩子的功课，小学的内容似乎还能应付，而中学的就有些为难了，即使有足够的时间、足够的能力来重新学习那些课程，恐怕也是难以跟上形势的。

所以很多父母都请家教，或者干脆就将学习指导的任务一股脑儿交给学校了，这实际上是一种逃避。

事实上，优秀的父母其实并没有去花很多的时间来研读孩子的课本，也没有去对孩子的学习进行同步辅导，而是在增进孩子的非智力因素方面下了很多的工夫。而这和父母的学历、知识程度、职业以及社会地位并没有必然关系，高明的父母总是能在孩子的学习问题上“四两拨千斤”，自己既轻松，效果又很好。

可以说，增进孩子的非智力因素是家庭学习辅导的核心内容。

十、好的关系大于一切教育

父母与自己的孩子具有一种天然的、独特的缘分，这种缘分绝不仅仅是一种血缘关系。

父母与孩子在这种神秘的关系中发生影响是必然的，更是独特的，是谁也无法替代的。

父母对孩子的学习施加正确的影响，从而帮助孩子达到学习的目的，这是我们倡导的学习指导的核心规律。这里，我想对这句话进行必要的解释：

一是“父母”。父母是施加影响的主体，而不是教师，“父母”这个角色在孩子学习过程中所承担的任务与教师是不一样的，也就是说，父母可以不懂学科的知识，也不必为孩子讲解辅导课程、批改作业，一样可以产生必要的影响力。

二是“正确”。影响必须是积极的、正向的、有效的，着眼点也是准确的，否则就阴差阳错，物极必反。

三是“目的”。父母对孩子影响的主要目的是启发孩子的求知欲，激发孩子的学习潜能，帮助孩子找到学习的路子等几个根本的方向性问题。

任何父母，无论知识水平和社会层次高低，都具有影响力的天然来源。

通过影响改变的是孩子的态度，而不是别的什么。所谓态度，就是心理上的倾向，即“心情”：“心”即“心领神会”，是“认识”与“理解”，也是“自主选择”；“情”则是指“情感”或者“情绪”，也可以说是“非智力因素”。