(1)让孩子喜欢写字

有的孩子不爱“写字”，孩子之所以不喜欢写字，一部分是因为生理发展未达成熟，以致眼手不协调。如有可能，不妨和孩子多玩“沙地写字”、“海滩作画”的游戏，让孩子在广阔的沙地中，快乐地写下他刚刚学会的“国”字。这可比在笔记本上，一笔一画地勾勒要有成效！因为孩子多半不喜欢有框框来框住他们的写字空间。

等他们会写那些字后，对老师交代下来的作业，自然不会有太大的抗拒，否则你和孩子之间的战争，不知还要持续多久呢！

除此之外，跟孩子说说“寓言故事”也挺管用的，在故事中，你可以告诉孩子一些写字能博取父母喜欢的情节，让孩子有机会从中“顿悟”写字的潜藏功能，绝对比逼他就范有效多了。

最后一个妙招是，把写字作为孩子欣赏卡通影片的筹码，但须谨记在心，千万别限制孩子的作业时间，因为他们都有一套自己的处事原则，亦即规定他，只要他能在当天把功课作完，即使是就寝前一刻，家长也应该允许其看一会儿卡通片。至于字写得好不好看，那就不必太在意了。

(2)从乱涂乱画到正式书写

专家认为应鼓励孩子“涂字”，因为这是连接思想与纸张的重要步骤，同时又不会让孩子受到复杂的技巧的“恐吓”。有些父母要求孩子在“涂字”的同一张纸上画一幅画，将它挂在显著的地方，例如卧室墙壁上，以显示对孩子“涂字”的尊重。

学龄前儿童书写的重要进展是临摹自己的名字，这里有很强烈的个人兴趣。对一些知觉和细微运动神经发育还不够的孩子，学写字还过于困难，一个聪明的父母是不会让孩子对写字产生任何不愉快的感觉的。

对于在家里开始学写字的幼童，一个最大的问题是拿铅笔的姿势不正确，这是较难校正的。如果你的孩子不能正确执笔，最好不要让他开始学写字。不正确的握笔姿势是将来学习困难的一个重要原因，这会造成疲劳和书写速度缓慢。在这种情况下，可以让他继续使用蜡笔、粉笔、刷子、手指画画，或用棍子在沙坑中画。

不应要求不满6岁的儿童开始抄写句子。有意义的抄写需要大脑成熟到可以结合两个或三个感官(视、触、移动，甚至加上听力)之后。幼童们可以抄写，但只是死记硬背。这种年龄的孩子不应坐在桌子旁进行正式的学习，要让他们繁忙的小脑瓜尽情探索这个世界，不要去练习低级的技巧。