“据我所知，小鲁克除了喜欢打乒乓球之外，最喜欢的专题课就是钓鱼了。在这附近的学校当中，我们是唯一一个开设这个专题课的学校。当然，孩子们可以选择参加，也可以选择不参加，完全按照自己的兴趣来。”

在介绍这些情况的时候，纳尼校长一脸的自豪，而站在旁边的小鲁克也显得异常兴奋，显然对未来的学校生活充满了希望。

“在德国，孩子们会不会在经过一段时间的学习之后，对学校产生厌倦的情绪？”我又杞人忧天地问。

“哦，不会的，要不然那就太可怕了，要是对学校产生厌倦，那可和坐牢差不多。”显然，对于我的这个问题，纳尼女士显得非常惊讶，于是她反问我：“难道在你的国家，有这种情况存在？”

我点了点头，表示肯定。纳尼女士见到我点头，立刻惊呼了一声，连连摇头。幸好我没有告诉她，在我们国家这种情况普遍存在，要不然，她非得跳起来不可……

在办完所有手续之后，我和小鲁克回家，在路上我问小鲁克：“你是不是因为这个学校有钓鱼的专题课，所以你才选择这个学校的？你妈妈会不会生气呢？”

小鲁克笑着回答：“才不会呢，我妈妈喜欢吃鱼，她说我把这门课学好了，以后她就不愁没有鱼吃咯……”

“哈哈，真有意思！”

听着小鲁克的话，我高兴地笑了起来，因为他妈妈太有意思了……

德式教子坊的铁规则

回到家之后，我把小鲁克上学的经历告诉了老公，并且向老公提出了一些问题：“如何才能让孩子成龙呢？孩子学习成绩重要，还是能力重要呢？学习到底是为了什么，即，我们为什么要学习？”

“让孩子成龙，既要重孩子的学业，也要重能力！学习，是为了生存。”老公边吃饭，边对我说，“就像那些动物从自己父母身上学习捕猎的能力一样，目的是为了生存下去，难道不是吗？”