我们经常说，培养学生必须从“心”开始，只有拥有健康的心灵，乐观向上的精神，才能有健康的言行。

站在讲台上，看着恰逢花季的学生，总感觉不同的学生听课的状态截然不同，对知识的渴望有明显的差异。这些差别有的是与生俱来的，有的是后天培养的结果。它们会逐步地在孩子的言谈举止和行为方式上表现出来，最终成为他个人的生活习惯，形成独特的性格。

家庭教育和学校教育都可以引导孩子塑造良好的听课习惯，而好的听课习惯一旦形成，必定有利于提升孩子的品质。

我认真观察过每一位学生。爱学习的学生，上课时心态平和、心境坦然；学习起来，专心致志、听说读写有条不紊；与老师、同学交流，表现得自信、自然、大方。

不爱学习的学生，想方设法躲避老师的视线。一旦老师的目光移到他的身上，他就假装学习，一旦离开老师的视线就做小动作。为了不被老师发现，他不时地窥探老师。每次与老师的目光相遇，都会陷入尴尬的境地。尤其是那些经常受到老师的关注，却仍然不能抓紧时间学习的同学，表现更不自然。

他们知道，上课不学习、说闲话违反课堂纪律，必须逃开老师的视线，所以不得不偷偷摸摸、躲躲藏藏，他们想看老师在哪儿。身体不动眼球动，时间长了便成为一种标志性动作。而这种动作不磊落、不洒脱，即便下课后看到老师，也不能大大方方地讲话，总是给人一种不大气、不自信的感觉。

当老师找他谈话时，他立正站立，两臂下垂，但头是低着的，两肩向前收，特别不自信，好像是从小练出来的，高中的老师们看在眼里，心里很不是滋味。

自信来源于知识，要增强孩子的自信心，必须加强学习。

学校是培养人的地方，送孩子到学校来，就要关注孩子的学习情况。学习成绩有高低之分，但是学习态度都应该是端正的，要知道上学的中心任务是什么，只要孩子把心思用在学习上，每天进步一点点，随着年龄的增长，知识底蕴就会不断提升。

学习态度端正的孩子，不会和老师表演警察抓小偷的游戏，无论智商多高，成绩如何，言行举止都会落落大方。随着年龄的增长，孩子更会身心健康，气质良好，品行端庄。

同事张老师的女儿语言表达能力非常好，琴棋书画无所不通，言谈举止中透着一种古典的美，但是，她的数学运算能力和空间想象能力天生不足。然而，在初中，数理化都是基础学科，中考都是要考的。张老师多次请家教为她辅导，效果都不明显，但张老师不急不躁，一直鼓励孩子，只要你认真学了，不要考虑结果，考多少分妈妈都高兴。所以，孩子一直坚持学习，虽然中考没能考入重点高中，但是上普通高中之后，她选择了自己擅长的美术专业，最终以优异的成绩考入美术专业的重点大学。提起数理化，她自己也经常自嘲，就是学不通，但是，她的自信心没有受到任何伤害，言行举止落落大方，气质高雅，这对她的一生都会有好处。