从孩子懂事起，我就特别注意对孩子进行感恩教育。孩子不记得他小时候两边的亲人们多么爱他，也不知道长辈们是怎么呵护他成长的。妈妈，有责任一点一滴地将这些告诉孩子，一来教育孩子不能忘记长辈的恩情，要重视亲情，尊重长辈，知恩图报；二来，孩子心中的亲人越多，幸福指数就会越高。如果他懂得尊重长辈，孝敬长辈，长辈会更喜欢他、欣赏他。他得到的掌声越多，表现就越优秀，因为他站在了被欣赏的舞台上，所以，更自信，更快乐。

我记得，儿子上小学三年级的时候就开始调皮了。到了期末，经过考试评先，然后放假，孩子一反往常放假时的喜悦，灰溜溜地回来了。因为，他尝到了上学以来第一次没有被评为“三好学生”的滋味。他知道，表哥表姐们都很优秀，春节相聚，大家都要相互交流的。

我看在眼里，急在心里，但却一句话都没有说。经过几天的思考，我决定向老人求助。很快就要回老家过春节，一家三口已经一个学期没有回过老家了，祖孙相见一定备感亲切，如果能借助爷爷的威信，效果一定不错。

出行前，我在电话里向爷爷介绍了孩子近期的表现，也谈了自己的想法。老人就是老人，有求必应，过程和结果都比我想象的好很多。

七天长假，祖孙二人一起打牌，一起去村委会值班，一起看鱼池，一起爬山。虽然到现在我也不知道两人谈了些什么，但是，开学后，孩子不再故意调皮了，学习更用心了，写字更工整了。正是由于孩子从小对爷爷的感恩和尊重，爷爷的教育才会发挥很好的作用。同样的问题，换一个人处理，效果就会不同。

孩子13岁时，我患肌纤维质炎，大姨过来帮助料理家务。由于大姨家的哥哥姐姐都在重点大学和重点中学，孩子们小时候在家长会上颁发的“教子有方”奖状一直在大姨家的相框中保存，孩子特别崇拜大姨，大姨也总能抓住机会和孩子交流。

一次，孩子放学后来到厨房主动帮大姨干活，就听大姨小声跟他说：“你妈身体不好，你也长高了，以后，到家里多干些力气活，上楼的时候帮妈妈多提些东西，这样才是孝顺的孩子。”

就这一句话，孩子记在了心里，只要和我一起上楼，总要拎上所有的东西。实在拿不了了，就加快步伐，再回来接一趟。

每个假期，孩子都要到姥姥家、奶奶家、阿姨家住上几天，每次回来之后都有进步，可以感觉到孩子更懂事了，更体谅父母了，更爱劳动了。

孩子心目中敬重的人越多，给他帮助的人就会越多，他受教育的机会也越多。如果孩子与父母之间发生了误会，每个亲人都可以帮助排解。

记得小时候，父亲经常给我们讲“传喜不传忧”，意思是说，对自己的孩子，在谈到自己的亲人时，高兴的事多说，偶然的不愉快不说，唯有如此，孩子们才能被更多的亲情所包围。这样的孩子才是幸福的，家族才会兴旺。这应该成为家族文化。传喜不传忧，讲讲孩子小时候被亲人们呵护着成长的故事，既有利于培养孩子的感恩意识，加深孩子与长辈们之间的感情，同时，孩子也会沉浸在幸福之中。让孩子生长在爱的享受与付出的良性循环之中，他的精神家园会更美好。

我喜欢孩子，珍爱友情。我也经常和孩子谈到叔叔阿姨们的敬业精神，以及他们的无私、仁爱和睿智。孩子怀着一颗感恩的心，欣赏每一个人的优秀品质，从而学会了尊重，懂得了向他们学习。叔叔阿姨们也一直关心着孩子的成长，长辈们的欣赏和鼓励是孩子奋斗的不懈动力。

我也经常给孩子讲，老师教过那么多学生，想不比较都很难。老师对学生说教，都是希望学生更优秀，学生应该珍惜。“好为人师”，是老师的职业特点造成的，其中也体现着老师的职业道德。做老师的，都想扬学生所长，补学生所短。如果学生怀着一颗感恩的心来接受老师的教育，会受益无穷。