校长负责整项活动的决策、协调，并组织成立一个由3~5位资深教师、一位专家共同组成的评价督导组，定期给校长提供对“营造书香校园”的评价督导报告t为校长的决策提供咨询和建议；图书馆馆长首先要努力恢复图书馆的“学校文化桥头堡”的地位和作用，积极推荐和购买图书，及时写“新书书评”，协调学校各年级的用书情况，全力营造良好的读书氛围等；教学主任主要负责教师阅读书目的制定，教师日常阅读情况统计与汇总，定期举办教师读书沙龙等；政教主任主要负责学生阅读书目的制定，学生阅读情况的统计与汇总，定期举办学生读书沙龙等；财务主任提供资金供应与保障，并平衡各部门、各年级的资金使用等。

（三）实施范围全体教职员工必须参加。鉴于目前北京市正在实施的中高考制度，初三、高三同学建议利用假期及课余时间阅读，而初一、初=、高一、高二建议每周拿出一节课作为阅读课，并鼓励学生利用假期和课余时间进行广泛的涉猎和阅读。

（四）主要实施途径通过动员及专家讲座，全校师生力争达成这样的共识：书如兰花，香满人生。

主要实施径如下：

①各年级统一上阅读课。各班任课教师进班跟学生共读书。各班先由语文老师协调组织，开展阅读方法讨论交流会（切忌不要由语文教师主讲，应尽量吸引学　　生参与）。

（②建议全体师生做好读书笔记。

（③建议全体师生每周至少写一篇“随笔”，内容可以跟本周的阅读内容有关也可以写其他生活感悟与随想，体例不限。

（④建议各班建立自己的“班级博客”，并与学校“博客”链接。

（⑤建议所有教师在校园网上建立自己的“博客”。

（五）配套活动安排①建立家庭、班级、个人三级“小书库”，使学生处处有书读，时时有书读。

②征集读书名言。在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，选择优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里，进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。

（③开展师生捐书共享活动，建立好书交换站。

生生之间、师师之间、师生之间、班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

（④定期举办“书香伴我行”演讲比赛。

（⑤倡导家庭读书，即亲子阅读。

（⑥建设“书香班级”。

在班里开展读书竞赛活动，营造一个浓浓的“书香教室”。使你走进任何一个教室，都能觅见一方“读书角”，老师和学生为这片小天地自创不同的主题，如“书坊”、“书海游弋”、“读书意林”、“漫步书林”、“读书为起航奠基”、“淋浴书香快乐成长”等，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并在读书实践活动中，通过写作对话，让墙壁说话，使师生开阔视野，交流阅读的快乐。

⑦与出版社、书店等合作，每年举办学校“读书节”、“图书节”等活动。同时，

开展“百名家长看学校”活动，让家长感受学校的书香文化，并带动家庭阅读风气的、形成。