3/妙趣横生的课前谈话，学生很“给力”

6/打招呼有技巧，瞬间突破感情隔膜

8/歌曲导课，挡不住的意韵与真情

10/自然风光导课，雨滴声声入课来

13/悬念导课，跟着好奇心“跃动”

16/实验导课，像魔术师那样激活思考力

18/新闻导课，在危言耸听中入境

20/想象力导课，让心灵飞得更高

22/讲义导课，轻松教学的全景图

24/上好第一堂课的五项忠告

■妙趣横生的课前谈话，学生很“给力”

谈话口才的策略之一，就是用亲切感人的话语消除对方的紧张感，建立起融洽的沟通气氛。教师的课前谈话也具有这样一种目的，“感人心者，莫先乎情”，教师的课前谈话，需要以深厚的感情，吸引人、感染人、打动人。

教师经常会在各种场合与学生进行交流对话。课前谈话是其中一种最为简单、有效，也最受欢迎的交流方式。尤其是在公开课上，这种课前谈话显得非常重要。

公开课上，无论是教师还是学生，都或多或少存在紧张心理，教师通过随意、自如的课前谈话，可使学生的注意力由原来对陌生环境的关注，过渡到对谈话话题的关注，紧张的情绪得到缓解，教师在这种放松的心态中上课，就会发挥出较为理想的状态。尤其是借班上公开课，学生对教师很陌生，有着本能的排斥和观望的心理，教师借着课前谈话和学生聊聊某些熟悉的话题，让学生觉得教师是亲切的，是值得信赖的，能很快消除对老师的隔膜，迅速建立起对教师的亲切感。

张祖庆老师是一位亲切、沉稳又不失阳刚的年轻教师。他的课前谈话，不仅能融洽师生关系，还能起到承上启下的作用，是教师学习的典范。

在一次公开课时，张老师一走上讲台就声情并茂地说：同学们，首先请允许我向在座听课的老师说几句话，好吗？

学生回答说：好。

张老师说：谢谢。各位老师，刚才我在台下听课的时候，心里有了埋怨的情绪。本次活动的组织者，不应该把我的课安排在三四节上（台下的老师露出费解的表情）。因为听前面孙老师的课时，台下笑声不断，如沐春风，大家都感到是一种美的享受。而接下来我的课，却有可能让老师们觉得枯燥无味，忍饥挨饿，这就变成了一种折磨。因为现在已经10点半了，就算中间不休息，上完两节课也已经11点50了，大家的肚子早就唱空城计了（台下老师们发出会心的微笑）。

紧接着，张老师看向同学们，说：俗话说“民以食为天”，我猜老师们肯定没带干粮，那么，咱们能不能用课堂精彩的表现努力让老师们忘记饥饿和疲劳？

学生们齐声回答：能！

张老师说：我们在完成学习任务的前提下，适当缩短时间，就算是我们送给在座各位老师的压缩饼干吧？

台下再一次响起了笑声。张老师挥了挥手，开始讲《在大熊猫的故乡》这一课。他用课件出示大熊猫图片。对同学们说：“今天老师带来一位大家熟悉的朋友，它就是大熊猫，对于大熊猫，大家在课外都了解了什么呢？