师道箴言

教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

——陶行知（近代）

■歌曲导课，挡不住的意韵与真情

如果教师导课时的语言不足以调动学生的情绪，那么借助与教学内容相关联的其他技能，不失为相得益彰的好办法。当教师用歌声把自己和学生的情绪调动起来了，何愁语不惊人，授课不畅？

有专家曾指出，教师口才的“激趣”功能有这样的目的性：激发学生的兴趣，培养他们对生活的情趣，让他们享受求知过程中的乐趣。

语文教师宋英民来到教室，脑子里突然闪现出电视剧《倚天屠龙记》的主题曲《爱江山更爱美人》，当同学们都抬头等他讲课时，他张口唱道：“人生短短几个秋，不醉不罢休，东边我的美人，西边黄河流，来呀来个酒呀，不醉不罢休，愁情烦事别放心头。”

同学们虽然不知宋老师的葫芦里卖的是什么药，但是很快被他的激情演唱所感染。他声音一落，教室里响起热烈的掌声。等学生的情绪稳定下来，宋老师就问学生，你们为什么鼓掌呀？有个学生说：“老师唱得太棒了。”

宋老师摇了摇头说：“别夸我，我知道自己的水平一般。”

有个同学有明察秋毫的判力，站起来说：“老师此时唱这首歌，是想由此给我们讲李白落魄时的心情。”宋老师听了点点头，问道：“你说为什么符合李白落魄时的心情呀？”这个学生回答道：“面对滚滚的黄河水，诗人感到人生的短暂，诗人年过半百，政治上极度失意，既然政治上失意，就应该另外去寻找寄托，以为盟友聚会是人生快事，今朝有酒今朝醉，愁情烦事一边扔。”这个学生出色的回答又一次博得大家热烈的掌声，宋老师也给予了充分的肯定，并补充道：“李白此时的消沉，并不是完全的消沉，他对政治还没有完全绝望，他对皇上还抱有幻想，他确信‘天生我材必有用’。”下面我们学习李白的诗《将进酒》。

由《爱江山更爱美人》这首流行歌曲做噱头，学生上课的情绪非常高，都十分踊跃地发言。宋老师这样总结这堂课：“没有灵感的课堂可以说是没有智慧的课堂。随着经验的积累，自己偶尔也敢脱离教案讲课了，这样反而时不时地有灵感迸发。灵感不是可遇不可求的，只要自己勤于思考，不因循守旧，就一定会有更多的灵感迸发出来。从某种角度来说，灵感就是创新。”

下面是语文教师林璇在少数民族学生课堂上成功导课的范例，她的灵感同样来自一首著名的流行歌曲。

林璇老师在林芝做教学示范课。这节课的学生情况比较复杂，有藏民子女，也有内地到林芝打工的农民工子女，整体汉语水平偏低，作文水平更是参差不齐。获悉林老师要给这里的八年级学生开作文课，很多同行都为她担心，但林老师自己却胸有成竹，一副从容不迫的大将风度。

林老师走进教室，与同学们打过招呼开始导课。

林老师说：“同学们都在电视里看过北京奥运会的开幕式吧。奥运会的主题歌是《我和你》，歌词是这样写的：我和你心连心／同住地球村／为梦想千里行／相会在北京／来吧朋友／伸出你的手／我和你心连心／永远一家人。这里的‘我和你’构成了奥运大家庭，大家共同为梦想而奋斗。同学们，平常生活中就有许多故事发生在‘我和你’之间。在这中间又有很多感动人心值得回味的事儿。今天，我们就写发生在‘我和你’之间的一些事情，然后大家一起来分享。同学们想想“你”可以指什么人？”

同学们纷纷说出“爸爸”，“妈妈”，“老师”，“狗”，“树”等词语。

林老师说：“对了。‘你’可以是亲人、朋友、动物、植物，还可以是一本书。总而言之，可写的故事很多。下面，请同学们以‘你让我××，那是因为’写一段话，或者几句话。可以写‘你’让我难忘、感动、敬佩、愤怒，或者讨厌的事情、场面、动作、神态、心理，要写出自己的真情实感。

在导入新课时，教师从学生最新鲜、最耳熟能详的现实材料入手，学生情绪立刻被带动起来。《我和你》这首歌是大家非常熟悉的奥运歌曲，非常容易引起共鸣，贴近学生生活实际，每个人都能有话可说，是学生写作最恰当的切入口。这样的引导、激趣，使得学生由无从下笔甚至视写作为难题，到有话可写、愿意写、喜欢写的“柳暗花明又一村”。

作文教学过程中，不少教师总埋怨学生基础差、对写作没兴趣、作文内容贫乏等，其实，问题往往出在教师身上。造成这种情况的原因是教师急于求成，在学生尚未对“写”发生兴趣之前，便灌输一大堆“写作要领”，结果徒劳无功，还可能导致学生认为写作文是高不可攀的事，于是望而却步；还有的教师认为写作“没啥好指导”，该说的都说了，只要动手实践就行，导致提笔四顾茫然，久而久之，学生写作的兴趣更加淡薄。从林老师的这堂课可以发现，教师语言的引导、帮助，学生的动手尝试、预写，不仅是很值得提倡的方法，也是作文课导课的必备艺术。