学员们望着刘院长明显消瘦了的面庞，从中体察到这课堂费去他多么大的心血，眼眶都不禁为之湿润。

一位教员感动不已，特意向刘院长请教讲课的诀窍。

他如实地说：“我这是几番心血一堂课，18天准备，6小时讲完。

如果说有什么诀窍的话，那就是四个字：昼夜不息。”

道出了教师劳动的艰辛。

为了使理论学习和预定作业更接近实际，从1951年到1955年，学院共组织了35次实兵示范演习和12次大的现场作业。

这些活动，既统一了思想，又培养和锻炼了学员实际指挥合成军队作战的能力，对部队的教育训练起到重大的作用。

刘伯承堂堂正正，威武端庄的作风，使学员得到高级指挥员应有的庄重形象的教育；1951年6月临淮关大演习，炎夏烈日，他一不戴草帽，二不摇扇子，风纪端正，浑身汗渍，实施指挥。

刘院长严于律己，自然地产生出无形的权威与尊严，大家敬佩他。

战役系的学员，全部是少将以上的指挥员，对他们的培训，刘院长高度重视，周密规划，从难从严。

他对教学人员说：“他们都是中国革命斗争几十年保存下来的宝贵财产，在我国遭受帝国主义侵略时，要靠他们掌握局面。

惟其是高级干部，更应加强领导，对他们放松了，就会差之毫厘，失之千里，相因成习，积重难返。

对他们的最大照顾，就是保障他们能学到东西。”

向来重视实战经验的刘伯承，先后两次派出见学团到朝鲜战场。

他反复强调，出去的目的是为军事学院“搭个桥”、“接上气”、“填好空子”，把抗美援朝战争的经验学到手，并运用到学院的训练工作当中。

军事学院成立后两个月，志愿军司令员彭德怀从高、上级速成科调走了44名学员。

过不多久，他提出再调走50名学员和一些院系的领导干部。

刘伯承积极支援朝鲜战场，并对前方战况进行深入的研究。

志愿军十五军军长秦基伟和十九兵团司令员杨得志等人的前线来信，刘院长看得十分仔细，并指示登在学院《军学生活》报，他在按语中指出：“所有这些经验对于我们学院目前的训练工作有极大的参考价值。

如果过去有人认为所学与朝鲜战场不符合的话，现在应该得到解决。

全体学员教员应该接受我志愿军在朝鲜作战中所取得的宝贵经验，来努力加以研究，争取学习的胜利。”

见学团回到南京，向刘院长汇报：在朝鲜的两个月中，所到之处，看到志愿军许多干部都在学习军事学院的教材，力求按教材的基本观点指挥作战和指导训练。

一些曾经在学院学习过一段时间的中、高级干部，也向见学团反映，所学的内容对他们有很大帮助。

刘伯承知道教学能为前线有所帮助，欣慰之余，他仍然把研究朝鲜前线作为自己的专项。

1951年7月1日，他在军事学院庆祝中国共产党成立三十周年大会上作报告，题为《学习军事理论必须与实际结合》，他着重讲述了朝鲜前线的成就，并提出四个问题：第一，军事上要大大提高一步；第二，兵器物资要送得上去；第三，兵器物资要用得上去；第四，前方与后方要密切协同。

就这四个要点，他进行了深入的阐述，以达到使全院关心、了解朝鲜战场，启发大家在联系实际中充实教学。

此后，刘伯承又组织指导见学团编写了《朝鲜战地见习报告》和《朝鲜作战经验汇集》。

他不以此满足，继而，又组织和指导这一年暑期入学的志愿军学员编写了《志愿军抗美援朝战例汇集》一共有10余册，100多篇文章。

这种前线与学院的整体合作，战教结合的相互交流，既升华了志愿军与现代化对手的作战经验，同时也丰富并充实了学院的教学训练。

由于战教结合方针的彻底施行，学员受益匪浅。