拖堂背后有故事

当下课铃响起，你“内急”想去厕所时，或者肚子饿得咕咕叫想回家吃饭时，老师却依然喋喋不休地讲个没完。这时，你什么感觉？

你一定恨死这个老师了：拖堂！拖堂！每次都这样！真不知道这老师怎么想的。

老师拖堂的现象非常常见，从中可以反映出老师教学方面的一些问题。你可能很奇怪：老师为什么都这么爱拖堂呢？学校又不会额外发津贴。

首先，老师往往不能根据课堂时间安排教学内容，有意利用下课时间多讲点。拖堂是教师能力欠缺的表现之一，课堂45 分钟，已经足够安排一节课的内容。有人说，真正有效的语言大概20 分钟左右就能讲完了，如果老师45 分钟还没讲完一节课，那说明这个老师安排讲授内容的能力有问题。

其次，老师所讲的内容过多、过细或补充课本以外的知识过多而完不成预订计划。“我们也不希望拖堂，但是每堂课的教学任务都是制定好了的，一旦节奏掌握不好，就只好适当延长上课时间了。”一位不愿透露姓名的老师表示，“上课的节奏有时很难把握，有时候举的例子过多，就会适当延迟下课时间。”

最后，拖堂的原因还可能是老师对我们能力估计不准，怕我们不能很好地理解，就讲很多具体的事例帮我们理解抽象的知识而浪费了时间。也可能是老师时间观念不强，喜欢在课堂上讲好多题外话，如讲几则笑话、新闻等。还有个别老师备课内容偏多，讲话不精练、拖拖拉拉，习惯拖堂讲习题。也有可能因为课堂纪律不好，老师花时间教育一番，或学生与老师配合不好，拖延了部分时间。当然，还有一种可能是老师没听见下课铃声，或教学器材出了故障。

提前上课，延迟下课，是很多老师的绝招，但却非常不受我们的欢迎。拖堂，会使我们的大脑因没有正常的课间休息而产生疲倦，再加上我们的反感情绪，会直接影响对知识的消化和吸收。你可能会有这样的感觉：听经常拖堂的老师的课总有一种负担，甚至因为拖堂而厌恶这门学科。由于这些老师总在拖堂，你往往不会有效地集中注意力，觉得后边还要讲，前边便不认真参与学习；拖堂牺牲了你部分甚至全部课间休息时间，下节课心里总有一丝不快感。拖堂是对你的不尊重，使你感到无可奈何，同时也会感到老师的无能。所以，一个老师讲课即使再精彩，如果经常拖堂，你也不会喜欢他甚至会讨厌他。

如果老师都看过马克·吐温的这个故事，就不会再拖堂了：

著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，很感动，就准备捐款，并打算掏出自己所有的钱。过了十分钟，牧师还没有讲完，他就有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。

又过了十分钟，牧师还是没完，他于是决定一分钱也不捐。到了牧师终于结束冗长的演讲，开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅没捐可能我们每个人都不喜欢拖堂，马克·吐温也不例外。有一位老师说他就不喜欢拖堂，他给每一个新的班级上第一课时都会说：“老师有一个习惯就是——”孩子们都瞪着眼睛看着他，这时下课铃响了，他就说：“下课，老师的习惯就是从不拖堂！”他认为：拖堂证明自己的教学效率不高，学生在多出来的这几分钟里什么也学不到，老师也吃力不讨好，何必呢？

如果学校里多一些这样的老师该多好！少一些拖堂，多一点课间休息，不仅不会影响学习效果，可能还会提高我们的学习效率呢。