我打电话去T老师教室，请教对方像女儿这样小学一直保持班上第一名的孩子，需要补习吗？

电话那头传来回答：“来考试看看啊，通过的话，我们可以试试还有没有位子可以转进资优班，不过因为资优班已经额满，就算程度可以，可能也要等到有人跟不上退出的时候。”

原来数学家教班也跟坊间的大补习班一样，有所谓的“资优班”。

我相信跟优秀的孩子一起学习，只要能力相当或不打击到自信心，会是一种相互提升的良性刺激。不过无论如何，一般补习班所谓的“资优班”或“精英班”，可能就是进度快点、难度高些，但补习班做的事情，不外乎整理、重复课程重点，并盯着孩子做题目反复练习。这些，不都是孩子必须具备的基本读书功夫吗！为了达到这样的补习成效，孩子必须付出大量的时间和体力成本。

我问自己：一样的课程内容，我的孩子需要听两遍以上吗？整理和反复练习的工作，难道孩子自己做不来吗？

许多人都相信“绝不能输在起跑点”，像我们这种私立学校的家长经济条件许可，对于能提升孩子成绩的任何方法，只要是花钱可以解决的，绝不手软，因此各种加强措施五花八门。

我曾听说过最夸张的一个例子，是一位家长在孩子初三时，由于学校要求每晚留校夜自习，但她觉得不补习加强不行，为了节省孩子时间达到最大效益，因此在学校旁边租了一个小公寓，邀几个同学一起聘请各科老师，让孩子们在晚上九点放学后直接冲去租屋处，上课写习题到晚上十一点才回家。

如此安排真的比较好吗？我不知道。不过先不谈孩子撑不撑得住这样的作息，我确信连我这个做妈的，也没有那位家长的体力与毅力。